探究教法，构建数学主体探索式教学模式

新课程理念指导下的教学是一个交互动态的过程，在这个过程中，教师和学生都要积极主动参与教学活动，创造性地完成教与学任务。而以往的教学模式很难适应素质教育的要求。为此，我们数学组在2002年根据新课程理念制定了数学创新教育实施方案，在此基础上经历了“数学作业模式设计，数学测试创新设计，数学专题创新设计，创新数学的课堂渗透，大胆猜测、实践操作、科学论证、理论运用模式的运作”。

转变教师角色，培养学生主体意识

在新的《课程标准》的理念下，课堂教学的基本性原则之一：主体性原则，即培养学生的主体意识，发挥学生的主体精神，把学习的主动权交给学生。让学生充分认识自我是学习的主体，独立思考，勇于尝试，大胆质疑，充分发挥学生的学习潜能和创造精神。