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构建“培养职业能力”为主的高职英语课程改革探索 被引量:4
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作者 华晓奕 《常州信息职业技术学院学报》 2015年第5期50-52,共3页
立足国家有关高职教育的办学导向和高职英语课程的课程教学目标,针对目前高职英语教学中存在的主要问题,围绕构建基于"培养职业能力"为主的高职英语课程改革的思路,对高职英语教学中存在的问题提出相应的解决策略,进一步提升... 立足国家有关高职教育的办学导向和高职英语课程的课程教学目标,针对目前高职英语教学中存在的主要问题,围绕构建基于"培养职业能力"为主的高职英语课程改革的思路,对高职英语教学中存在的问题提出相应的解决策略,进一步提升学生的英语职业能力。 展开更多
关键词 职业能力 高职英语 课程改革
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信息化视角下的高职英语教师教学能力提升策略 被引量:6
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作者 华晓奕 《湖北函授大学学报》 2016年第23期151-152,共2页
高等职业教育的迅猛发展和信息时代的到来均对高职英语教师提出了挑战。针对高职教师如何能够顺应时代的发展,通过提高自身的教学能力来进一步提升课堂教学效果,分析了教学能力概念及其构成因素。阐述了信息化发展的必要性及目前高职英... 高等职业教育的迅猛发展和信息时代的到来均对高职英语教师提出了挑战。针对高职教师如何能够顺应时代的发展,通过提高自身的教学能力来进一步提升课堂教学效果,分析了教学能力概念及其构成因素。阐述了信息化发展的必要性及目前高职英语教师信息化教学能力所遇到的一些问题,提出如何有效提升高职英语教师信息化能力的相关策略。 展开更多
关键词 信息化 高职英语教师 教学能力 策略
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戏剧对白中的话语标记语与人物性格关系——以《卖花女》为例
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作者 张丽 秦红梅 《文教资料》 2014年第26期16-17,共2页
人物语言是剧作家塑造人物性格的一个极其重要的手段,因此,分析戏剧中的对白可以更好地把握人物性格。话语标记语是戏剧语言不可或缺的组成部分,往往在塑造人物性格方面发挥着一定的作用。《卖花女》的对白中出现了大量的话语标记语,且... 人物语言是剧作家塑造人物性格的一个极其重要的手段,因此,分析戏剧中的对白可以更好地把握人物性格。话语标记语是戏剧语言不可或缺的组成部分,往往在塑造人物性格方面发挥着一定的作用。《卖花女》的对白中出现了大量的话语标记语,且不同人物在使用上表现出鲜明的个性色彩。本文结合话语标记语的人际功能,选取剧中的三个主要人物,通过分析他们对话语标记语的使用透视他们的性格。 展开更多
关键词 戏剧对白 话语标记语 《卖花女》 人物性格
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基于移动学习的高职英语教师教学能力提升策略 被引量:1
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作者 华晓奕 《海外英语》 2019年第7期89-90,共2页
手机已成为当下大学生生活中的必需品,移动学习形式被逐渐应用到高职英语教学中。该文通过分析移动学习的特点和高职英语教师教学能力的现状,分析了基于移动学习的高职教学教学能力的提升策略。
关键词 移动学习 高职英语教师 教学能力 提升策略
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高职英语教学中学生转喻思维能力培养探析
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作者 华晓奕 《职教通讯》 2016年第27期34-36,共3页
阐述了转喻理论的概念及相关研究,针对目前高职英语教学的实际情况,探讨了高职英语教学中加强学生转喻思维能力培养的策略:在词汇教学中培养学生的转喻思维能力;在阅读教学中提高学生的转喻思维能力;通过文化教学渗透培养学生转喻思维... 阐述了转喻理论的概念及相关研究,针对目前高职英语教学的实际情况,探讨了高职英语教学中加强学生转喻思维能力培养的策略:在词汇教学中培养学生的转喻思维能力;在阅读教学中提高学生的转喻思维能力;通过文化教学渗透培养学生转喻思维能力。从而提高了学生的转喻思维能力和认知能力,使学生能够更好地运用语言,实现语言的实践性特征。 展开更多
关键词 高职 英语教学 转喻思维能力 培养策略
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一种基于朴素贝叶斯分类算法的数据预测
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作者 刁海军 尹钊 《电大理工》 2018年第4期1-3,共3页
高职教师在教学过程中为了更好地完成教学任务,运用多种教学方法和教学模式。为了更好地实现科学教学,符合当前互联网与大数据高速发展的时代背景,雨课堂出现并逐步融入到高职教育的课堂中。本文从雨课堂的基本功能入手,提出教师在使用... 高职教师在教学过程中为了更好地完成教学任务,运用多种教学方法和教学模式。为了更好地实现科学教学,符合当前互联网与大数据高速发展的时代背景,雨课堂出现并逐步融入到高职教育的课堂中。本文从雨课堂的基本功能入手,提出教师在使用雨课堂进行教学过程中所面临的挑战以及应对的具体措施。旨在为使用雨课堂授课的教师带来一些意见和建议,让使用雨课堂进行教学的教师在享受便利的同时也能够看清挑战,进而提高自身教育教学能力、采取最合适有效的策略,创造出更加精彩的课堂。 展开更多
关键词 贝叶斯分类算法 决策支持 生源预测
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