浅谈教学中的学法指导

学法指导简言就是教会学生学习的方法，它是学生完成学习任务的手段和途径。是走向成功的通路，通往胜利的桥梁。而学生的学法则始于教师的教导。因此，教师在教学中重视“学法”指导。尤为在素质教育的今天，更亦重。它将彻底地改变先生讲、学生听、先生写、学生抄的传统教学模式。教学实践证明：不重视学生指导，就难以调动学生学习和积极性、自觉性，更难以取得好的教学效果。

浅谈如何转变差生的几点做法

随着教师的工资纳入绩效班级的差生已成为教师茶前饭后议论的话题，似乎成了班级的累赘，令教师烦恼。言外之音，不难看出有的教师对教学工作已失去信心。笔者认为这是一种极为消极的态度，作为教师应该明白：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的道理。没学好不见得全是是学生的过错，学生是靠老师去正确引导、关心、用爱去感化，尤为是那些各科差生。怎样帮助教育转变各科的差生呢？笔者在这里浅谈点个人在教学实践中采用的一些做法。

浅谈少年武术基本功的教学

武术是广大青少年学生比较喜爱的一项运动，但是单调枯燥的动作、不断重复的基本功练习是极易导致厌学的。所谓武术基本动就是指在武术运动中的肩、臂、腰、手型、步型、手法、步法等；基本动作为学好武术套路，准确掌握武术中的技法，全面提高武术动作质量奠定了良好的基础。因此，在中学进行武术教学，就必须先搞好基本功及基本动作的教学。下面，我谈谈自己教学中的一点认识。

课堂教学中如何吸引学生

想让学生一堂课40分钟，全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。尽管学生合作意识加强了，实现了交往互动，但老师在讲课时还必须让他们把焦点放在老师身上。

对留守孩子应严格要求

时下，乡下孩子的父母大都在外打工，照管孩子的事也就落在了爷爷奶奶或外公外婆身上。然而，在这些爷爷奶奶和外公外婆当中，少数人由于对孩子过于溺爱和偏袒，程度不同地助长了极少数孩子的个性朝极端方向发展，如不及时加以引导，势必影响孩子健康成长。学校是育人的场所，教书育人是广大教师义不容辞的责任。在实施素质教育的今天，对孩子的倾心关爱和严格要求缺一不可。

留守儿童心理现象分析与研究(心得)

心理问题是农村留守儿童最需要关注的问题。长期的单亲监护或隔代抚养,甚至是他人监护、无人监护,使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱,家长也不能随时了解、把握孩子的心理变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题,直接影响到孩子的行为,因此,关注儿童心理现象是迫不及待的事情。