案例教学法在护理本科专业组织学与胚胎学教学中的实施与体会

组织学与胚胎学为护理本科专业学生必修课。在教学过程中采取"学生为主体、教师为主导"的案例教学法,激发学生的主观能动性,注重学生创新能力培养。在案例教学过程中,也发现一些问题:学生素质不一、学习目标不明确以及教师教育理念滞后等。因此,在护理本科专业组织学与胚胎学实施案例教学过程中,引导学生确立学习目标,积极思考,注重团队合作,全面调动学生学习的积极性和主动性。教师在更新教学观念的同时,提倡奉献精神,注重自身素质的培养和提高。

人体解剖学开放性实验教学的实践与思考

实验教学是人体解剖学教学的一个重要组成部分，传统的教学方式存在较多弊端。在人体解剖学实验教学过程中，九江学院基础医学院采取“学生为主体、教师为主导”的开放性教学，让学生成为教学中的主体，激发学生的主观能动性，注重学生创新能力的培养；同时，教师更新教学观念，提高教学水平，取得了较好的教学效果。

藤黄酸诱导A375细胞凋亡

目的研究藤黄酸对人恶性黑素瘤A375细胞的促凋亡效应及进一步研究藤黄酸诱导凋亡的机制。方法采用四甲基偶氮唑蓝(MTT)法检测藤黄酸对细胞增殖能力及细胞生长的影响;Hoechst33342染色以及流式细胞仪(FCM)检测Annexin V/PI双染色后的A375细胞的凋亡;Western blot方法检测Bcl-2和Bax蛋白表达。结果细胞给药24、36和48h后,IC50值分别为(1.57±0.05)、(1.31±0.20)和(1.12±0.19)μg/mL,不同浓度(2.5～7.5)μg/mL藤黄酸处理36h后,早期凋亡细胞数量以剂量依赖性方式增加27.6%～41.9%,而对照组仅增加3.5%。同时,Bcl-2和Bax蛋白表达分别被下调和上调。结论藤黄酸能抑制A375细胞增殖并诱导其凋亡,这可能和Bcl-2/Bax的下调有关。

髂总动脉和髂外动脉弯曲畸形1例

髂外动脉是髂总动脉的直接延续，很少发生畸形。作者在指导临床医学本科生局部解剖时，发现1例髂总动脉和髂外动脉弯曲畸形，为积累国人体质资料，给临床检查、诊断与治疗提供参考。现报告如下。

獭尾肝伴肝脏面沟裂变异1例

作者在指导临床医学本科生解剖腹腔时,发现1例獭尾肝伴肝脏面沟裂变异,仔细观察其形态、位置及毗邻,测量其径线,并用数码相机拍照,为积累解剖学资料,供临床检查、诊断与治疗参考。现报告如下。

FRET技术检测藤黄酸诱导的人恶性黑素瘤A375细胞凋亡

荧光共振能量转移（FRET）技术是近几年被广泛运用实时动态监测蛋白质时空动力学的一项新技术。目前国内应用FRET技术在蛋白酶活性检测方面取得较好进展。研究表明，藤黄酸（gambogic acid，GA）对多种肿瘤具有较强的抗肿瘤活性。藤黄酸是否具有抗黑素瘤效应，目前报道不多。本实验通过体外培养人恶性黑素瘤A375细胞，应用FRET技术动态监测不同浓度藤黄酸处理后活细胞内Caspase-3的活性，了解藤黄酸对A375细胞的凋亡诱导作用。