师范生信息化教学能力现状调查研究——以九江学院教育实习生为例

该研究以九江学院2022届378名教育实习生为研究对象,从信息化教学能力的基础技术素养、技术支持学习和技术支持教学三个维度进行调查,分析师范生的信息化教学能力现状。通过数据分析,发现师范生在基础技术素养与技术技能学习方面较好,但缺乏自主学习能力和创新意识,在技术支持教学方面的能力还有待提高。

国际中文教育线上文化教学的问题与对策

传统的国际中文教学模式下,文化教学往往与语言知识教学存在脱节,始终处于文化因素难以有效融入语言教学当中去的困境。近年来,国际中文教育和教学面临着巨大挑战和困难。传统的线下中文教学不得不走向互联网线上教学,线上教学模式也随着出现了大变革,各种线上中文教学资源、素材库和网络新技术不断充实和普及到国际中文教育。当前,我们要审视线上中国文化教学面临的问题和窘境,找出对策,思考如何把中国文化教学和传播有效地融入线上语言教学,让海外汉语学习者在学好中文语言知识,感知中国,充分了解中国文化,实现师生和生生之间的文化交流。

大学生生态文明教育现状及提升策略研究——以九江市高校为例

通过问卷调查和访谈的形式,以九江学院、九江职业技术学院、九江职业大学为例,调查九江市部分高校的大学生生态文明教育现状,根据调查结果进行归纳和分析,以此提出大学生生态文明教育的有效方式和途径。

人工智能赋能课堂教学变革的逻辑审视、现实藩篱与突破进路

教育数智化转型作为未来教育创新变革的发展趋势,助推了人工智能技术深入课堂教学场景的应用落地。《2023地平线报告(教与学版)》开篇提到人工智能应用问题,其中关键技术和实践的趋势预测致力于打造教育与人工智能的双向融合生态,催生出“教育+人工智能”深度赋能范式阶段。因而聚焦教育人工智能的育人本质,使得课堂教学的实施路径呈现出新常态。文章采用质性研究方法在厘清人工智能赋能课堂教学变革的逻辑关系基础上,为纾解人工智能赋能课堂教学变革的现实藩篱,通过“教育+人工智能”的视域分别从创新理念、创新空间、创新途径、创新反馈等举措针对性的提出了人工智能赋能课堂教学变革的突破进路,以期为教育人工智能的发展明确未来理路。

英国研究型大学图书馆信息素养教育实践研究

本文综合运用文献调研、网络调查和邮件核查等研究方法,对英国罗素大学集团成员馆在信息素养教育主体、内容、手段等方面的特色做法进行萃取解析。研究发现,样本馆通过与校内外机构形成广域合作的信息素养教育战略联盟,创建面向用户标签的阶梯渐进式信息素养教育内容,打造基于新媒体矩阵的人性化信息素养教育手段,完善与教学科研全周期无缝对接的信息素养教育机制,使信息素养教育成为高校学科建设与人才培养的重要载体。以其为标杆,我国高校图书馆应着力聚合多主体的信息素养教育优势资源,增强信息素养教育内容的针对性、层次性与时效性,提高信息素养教育手段的定制化与智能化程度,促进信息素养教育动态契合用户教学科研全流程需求。

大学生在线学习的影响因素分析——基于结构方程模型的实证研究

针对某本科院校大学生在线学习情况进行随机抽样调查,基于技术接受模型,构建在线学习研究模型,采用结构方程法分析模型各要素的作用关系和影响效应。研究表明,有用性感知、易用性感知、教师行为和互动交流对学习绩效均具有直接正向影响,其中有用性感知影响力最大,其次是教师行为;学习环境是易用性感知到学习绩效和互动交流到学习绩效的中介变量,中介效果显著。因此提出可以从有用性的资源建设、目标为导向的教师支持服务、知识转化的互动交流和生态学习环境四个方面来提升在线学习效果。

以大鸣山摩崖石刻为例将地方文化融入课程开发的思考

2001年第八次课程改革以来,为了改变课程管理过于集中的状况,我国实行国家、地方、学校三级课程管理。我国的素质教育以学校课程为落脚点进入新的阶段。本文以大鸣山石刻文化为切入点,充分融入地方校本课程的开发,将地域文化作为课程资源的一部分,凸显地方特色,传承地方文化。

农村留守儿童道德品格特点及其影响因素

道德品格是指与道德/伦理和不道德/不伦理的行为相关的个体特有的思维、情感和行为模式。本研究尝试考察农村留守儿童的道德品格特点及其影响因素,并与非留守儿童进行比较。研究1的访谈结果表明,一些留守儿童表现出懂事、独立、感恩、有责任心、共情等积极品格特点,同时也有留守儿童具有自制力差、不诚实、冷漠等不良品格特征。研究2发现,儿童的品格可以划分为低品格组、中间组和高品格组三种不同的潜在类别;与非留守儿童相同,教师支持和父母情感温暖得分越高,农村留守儿童越可能在高品格组,反之越可能在低品格组;同伴支持得分越低,农村留守儿童越可能在低品格组。与非留守儿童不同的是,高水平的同伴支持是留守儿童进入高品格组的保护性因素。本研究拓展了儿童品格领域的相关研究,可以为农村儿童尤其是留守儿童品格的培养提供依据,从而更好地促进他们的健康发展。

拉瓦特人格心理学思想述评

18世纪瑞士人拉瓦特提出了性格和生活事件对相貌的塑造作用,并指出身体单个部位几何特征可以是两种气质因素混合作用的结果,从而将古希腊恩培多克勒“四根说”中的因素混合思想应用到了人体形态特征分析领域。文章陈述了拉瓦特的相关观点,并指出了存在的问题以及启迪。

活态传承机制下的民间艺术课程体系分析——以九江学院为例

民间艺术是中国传统文化的重要组成部分,凝聚着民族文化精神和劳动人民的集体智慧,是非遗的重要组成部分。文章基于对民间艺术在传承过程中存在的问题的分析,提出可以通过非遗进高校、艺人上讲台、建立传承人工作室等一系列高校民间艺术课程教学调整方式,实现非遗活态传承与高校民间艺术课程体系的有效结合。

首发精神障碍青少年患者父母心理社会轨迹探究

目的探索首发精神障碍青少年患者父母心理社会轨迹,为针对性干预提供参考。方法对42例首发精神障碍青少年患者的43名父母,采用一般资料调查表、应付方式问卷、SCL-90问卷于确诊2周内进行调查,于6个月、12个月再用SCL-90问卷调查;于上述3个时间段对患者父母进行半结构化访谈,归纳分析其心理社会轨迹。结果父母3个时间段SCL-90得分呈下降趋势,差异有统计学意义(P<0.05);依据应付方式得分分为退避自责组(22人)与非退避自责组(21人),两组SCL-90得分比较,第6个月及时间效应有统计学意义(均P<0.05);访谈资料呈现心理弹性、心理恢复、心理痛苦3种心理社会轨迹。结论首发精神障碍青少年患者父母早期心理社会轨迹呈3种不同形式,大部分父母心理健康水平随患者病情好转而逐渐恢复,少部分父母心理痛苦持续存在。医护人员应同步对患者父母实施针对性干预,以提高其心理健康水平。

我国小学微课设计制作的现状研究--以中国微课网为例

采用文献研究法与内容分析法,以“中国微课网”的微课为研究对象,从选题、内容设计、教学设计等方面深入分析目前国内小学微课的设计与制作现状。研究发现,目前小学微课选题精准、特色明显,内容设计科学正确,而在微课的教学设计、艺术性、规范性、创新性方面存在信息交互不完善、艺术性不强、作品不够规范、缺乏创新性等问题。

首发精神障碍家庭照顾者经历的系统评价

目的:系统评价首发精神障碍家庭照顾者的经历,为患者早期康复及照顾者心理健康问题的干预提供循证依据。方法:计算机检索The Cochrane Library.Ovid、PubMed、Embase、Web of Science、CBM、CNKI、VIP和WANFANG DATE数据库,检索时限均从建库至2021年7月31日,使用“JBI循证卫生保健中心质性研究质量评价标准”评价符合纳入标准的文献,并采用汇集性整合法对研究结果进行整合。结果:纳入12篇文献,提炼出60个研究结果,整理成8个类别,得出3个整合结果。分别是多维度的挑战、成长或缺如的角色结局、急需的社会支持。结论:亟需提高全民心理健康素质及去精神障碍疾病污名化,营造患者及家属无障碍化就医环境;关注家庭照顾者早期心理健康的干预,满足其社会支持的需要,提高该类人群应激应对能力,促进照顾者心理康复。

电子书包在实践应用中的思考

大数据时代的到来对教育产生了巨大的冲击,电子书包作为大数据在教育领域的新技术,为实施个性化教学提供了可能。然而,电子书包在实践教学中存在形式化、增加学生负担、家长配合不力等问题。从关注电子书包教学过程的价值取向,到注重电子书包教学创新等方面提出建议,对于实现个性化教学具有重要意义。

西方人体形态与人格之间关系探索综述

一个人的人体形态是否与其人格特征有着某种关系?西方对这一问题进行了长时间的探索和讨论。文章对西方的相关探索进行较为全面的回顾,并指出其存在的问题以及贡献与启迪。

《黄帝内经》“阴阳二十五人”人格理论的优势与不足

《黄帝内经》是中医重要典籍,它将五行与人体形态、体质、人格特征等属性进行联系,提出“五形人”并推演出“阴阳二十五人”学说。“阴阳二十五人”包含了理论驱动式、演绎式的人格理论,不同于西方数据驱动式、归纳式的人格理论,因此具有重要的理论价值。与此同时,该学说也存在一些明显的瑕疵,需要加以完善和修正。

传统民间手工艺文化融入高校设计艺术教学的路径研究

传统民间手工艺文化融入高校设计艺术教学是提高高校学生审美情趣、人文素养的重要组成部分,本文以传统民间手工艺文化融入高校设计为主题,以三角形的路径为讨论方向,在揭示传统民间手工艺文化融入高校设计艺术教学的可行性分析的基础上,论述传统民间手工工艺文化与高校设计艺术教学融合现状及问题,提出传统民间手工艺与高校艺术设计课程融合的若干措施。

与五行对应的五种基本几何形状之猜想

在中国古代,五行与人体五种几何形状建立了一一对应关系,称之为五形。相关记载中,最有名的当属《黄帝内经》所记载的"五形人"。不过,与《黄帝内经》同时期的《淮南子》,可溯源到先秦时期的中国相术,以及一些古书里的神话或传说,对五形的说法则有所不同。通过整理、比较古代文献各种说法,发现描述人面几何形状的词汇最为齐全。以人面形状为切入点,结合西方学者的观察总结,在对五行学说分析与理解的基础上,对与五行对应的五种基本几何形状提出了猜想。由于古代将五行和五形、人格特征进行了绑定,因此,对人格心理学研究也有所启示。

波尔塔人格心理学思想述评

西方对人类人格和动物性格之间的联系有着丰富的观察和分析,其中的一个重要观点是,如果人的相貌与某种动物相貌之间存在相似性,则意味着此人有该动物的性格。文艺复兴时意大利科学家波尔塔总结了前人的各种观点,并在理论上分析这种联系背后的原因是,人类的人格特征是最齐全的,任何特定动物的性格特征只是其中的部分。文章对波尔塔及其前人的相关观点进行阐述和讨论,指出了存在的问题以及启迪。

幼儿园自制玩教具的现状与对策研究

游戏是幼儿的基本活动,玩教具是幼儿在游戏中学习和发展的物质前提。自制玩教具对于契合幼儿游戏需求、让材料变废为宝、实现家园合作、提高办园质量等均有重要价值。研究者对目前幼儿园自制玩教具的现状进行调查,发现自制玩教具在安全性、趣味性、创新性、利用率等方面存在不足,在此基础上提出改进策略:重视自制玩教具的安全性,减少安全隐患;加强自制玩教具的保存与推广,提高利用率等。