浅谈中学数学课堂教学培养学生创新思维的策略

中学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养是核心问题,随着国家教育教学改革的深入推进,创新性思维作为数学思维中的思维方式越来越重要。如何培养中学学生数学创新性思维能力,是新课程改革背景下数学教学亟待解决的问题,因此,提高学生综合素质的着力点应该基于创新性思维培养之上,本文以北师大教材为例,选择初中七年级学生作为研究对象,从优化学生数学思维入手,探索了中学数学教学中培养学生创新性思维的途径与方法,具有一定的理论参考价值。

地理教学中的语言情感与意境

情感乃是人们心理的一种异常波动状态,积极的情感能使学生产生一种满意、喜爱、愉快的情趣。如果教师能在课堂上运用语言艺术给学生创造某种意境,激发学生积极的情感,就能使学生在一种欢快的气氛中不知不觉地接受知识,形成一种和谐、民主、活跃的课堂结构,从而大大激发学生的学习热情,提高地理课堂教学的效果。创造情感与意境的方法是多样的,我的主要方法是:

《红旗颂》教学设计

【课题】 欣赏管弦乐作品——《红旗颂》，选自人教版音乐七年级下册第二单元。 【教材分析】 1、地位与作用《红旗颂》是由作曲家吕其明创作的一首管弦乐作品，以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。作品以宏伟庄严的歌唱性旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。