化学实验教学中学生创新能力的培养

人的素质包括基本素质和专业素质,基本素质中首先是创新素质,因而基础教育必须以培养学生的基本素质为己任,必须把培养创新素质作为教育与教学的核心任务。本文就中学化学实验教学中学生创新能力的培养,论述中学化学教学中,实施创新教育,培养学生的创新意识、创新精神、创造性思维能力和创造性个性,不仅是素质教育的重要任务,而且是推进素质教育的切入点和突破口。

寿带鸟繁殖期鸣声行为的初步研究

2006年4～7月在四川南充市对寿带鸟繁殖期的鸣声行为进行了初步研究,得到6种不同类型的鸣声,分别为歌声、领域鸣声、警戒鸣声、喂食鸣声、雏鸟乞食鸣声和幼鸟呼唤鸣声。同时还探讨了各类鸣声行为的生物学意义。

习题教学中显化物理科学方法教育的两条途径

方法是知识转化为能力的桥梁和纽带。方法作为重要的思维方式和行为方式,具有高度的抽象性和隐蔽性。习题教学中,科学方法靠学生去感悟是很难有成效的。一题多解与一题多变是显化物理科学方法教育的两条有效途径。

近2年全国课标卷Ⅰ物理学史试题评析与教学策略

基于近2年全国课标卷I物理学史试题评析,提出教学策略：正视物理学史的教学地位,追求人文素养和科学素养相融的教学设计;认识物理学史的教育功能,通过重演知识发生的过程以优化认知结构;挖掘物理学史的思想方法,重视物理科学方法的教育以提高探究能力。

高中数学课堂教学实践总结——设疑的作用

在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。

高中数学教学情境导入的实践与研究

本文主要对当前阶段高中数学教学过程中情境导入方式存在的问题进行了分析．当前高中数学教学过程中情境导入存在的问题主要是部分学校和老师对情境导入认识不足，导入形式单一，对此本文通过利用情景游戏、身边问题，学科综合的导入形式进行了情境导入教学实践，取得了良好的教学效果．

对物理新课改的几点体会

新课程的实施给物理教师带来了新的机遇和挑战，也给物理教学带来了巨大的冲击和压力。在平时的备课、上课过程中，我们逐渐发现了自身长期以来存在的一些问题，并意识到那些曾经自认为是优势的东西，在新课程背景下却可能制约着我们的教学。

浅析高中数学教学中创新思维的培养

本文针对高中教学过程中,如何更好地进行高中生数学创新思维能力的培养问题进行探讨,以期对高中数学的教学工作起到一定的借鉴作用.

两质点孤立系统相对动力学方程及其应用

两质点孤立系统可以简化为单个质点的运动来研究，质点相对质心的运动与质点的相对运动是等效的，相对动力学方程在解决两体问题中，具有明显的优越性．

运用数学选择题的点滴体会

数学选择题,是近几年在我国兴起的一种新的命题形式。其结构新颖,内容丰富,灵活多变。既可考察学生的基础知识和基本技能,又可考察学生的合理的逻辑思维能力。这种命题形式在许多重大考试(高中、高校招生考试、数学竞赛等)中被采用。并为众多的数学教师所接受。在数学教学中,采用选择题进行训练,有助于加强学生的数学基础知识和基本技能,发展观察、分析、对比、判断的思维能力,提高正确迅速的运算能力,空间想象能力。是提高教学质量,检验教学效果的一种较好手段,下面谈谈自己在教学中运用选择题的浅略体会。

“琏二爷”称谓奥秘浅论

贾琏是贾赦长子 ,而书中又称“琏二爷”。本文从三辈人堂兄弟称谓没有连着排的习惯入手 ,落实宁荣二府称谓的严肃性 ,试图找出“二爷”

高中英语词汇教学探究

英语是一门重要的语言,在英语学习过程中,词汇学习是一项重要的内容。作为一名高中英语教师,要通过音标教学、语境教学以及复习巩固等多方面的措施做好英语词汇教学工作,为英语教学打好基础。

合作学习在英语阅读教学中的应用

在信息时代，英语变得越来越重要，而英语阅读能力就显得尤为突出。目前，我们的英语阅读教学并不那么令人满意，一直以来，这都是英语教学中的难点。很多学生都害怕做阅读理解，传统的英语教学中始终把阅读教学当作一种语言学习的方式而不是获取信息或交流思想的渠道，老师过分注重语言点的讲解而忽略了行文的流畅性，艺术性，从而导致学生缺乏练习的机会，老师占主导地位，形成了英语阅读课成为了老师一言堂，为了改变目前这种现状，现将合作学习运用到阅读理解教学中去，看看这种方法是否能使阅读理解能力提高。

自主阅读 合作探究——浅谈如何确定学生的阅读主体地位

现代阅读理论认为。阅读是作者、作品、读者三个要素之间的一个互动过程。其中作品是媒介，是联系作者与读者之间的一个桥梁。作者以文字符号为形体表达自己的思想情感。读者往往从已有的经验出发，通过对文本的解读触摸作者的灵魂，与其发生思想共振、情感共鸣。因此语文阅读教学一定要以学生的自读、自悟为基础和重点。重视学生的独特感受和体验，让学生成为读书的主人，

塑造教师的人格魅力

教师的人格魅力对学生的学习兴趣、学习效果、以至人格的形成起着至关重要的作用。人格是可以塑造的。教师的人格魅力由亲和力、感染力。

《药》和《夜》的比较分析

鲁迅的《药》和叶绍钧的《夜》很值得比较。通过比较,可以看出两位作家都在走“为人生”的艺术之路,面对“杀人如草不闻声”的反动派,两者都表现出一样的铮铮傲骨,在艺术探索上均取得了不朽的业绩,通过比较又能看出他们细微的差别。 中学语文课本里的《药》和《夜》都是篇幅较长的小说,若分别教学,需十课时讲完。我尝试用比较法讲授这两篇课文,只花了三课时,第一课时初读课文,第二课时让学生比较同异之点,作书面作业;第三课时教师小结。学生反映:这三节课别开生面,收效较大。现将两文的异同点分析如下:

文学表情八法

文学就是人学,而人的心灵感情是复杂而微妙的,因而表情方式也多种多样;读者要读懂作品必须是作家的知音,作家要塑造人物又必须是其笔下人物的知音;作家要写出不朽之作,他既应是语言大师,又应是伟大的心理学家。本文选取八个方面分析了文学作品的表情方法。

青春游走在夏日里

青春游走在夏日里，褪去繁华，我们一直在路上。 听到时光断裂的声音，如繁花落地，我蹲下身，轻轻拾起。看着碎碎的时光，想抓住流光的尾巴，细数青春的痕迹。 好像坐着时光机，一觉醒来，发觉已走过那么多秋冬。似乎昨天还在牙牙学语，今天已看着函数发呆。似乎昨天还画着方格跳房子，今天已坐在电脑前神游。似乎昨天还在烈日下边晒边玩，今天就坐在家里抱着零食沉思。

期中考之差生进行时

鸡肋一般的期中考即将来临。在忙得焦头烂额之际，我忽然想起抽屉里还有本漫画书正恭候我的大驾光临，于是琢磨着怎样去忙中偷闲地看上几页；却没想一看便人了神，“两耳不闻窗外事。双眼只看漫画书”，任凭老师在讲台上说得唾沫横飞。