中学英语微课的选材、设计和应用探究

近年来,随着科技的不断发展,信息技术逐渐渗透到了人们的生活以及工作中。为了满足教育改革的需要,教师也需要利用信息技术开展教学,微课是其中一种应用较为广泛的教学方法。本文从中学英语教学的角度出发,对微课的选材、设计以及应用进行了详细的分析。

高中地理教学中学生主体性的培养

在高中新课程改革的背景之下,使学生的主体性得到更好的发展已是各中学的一项重要任务.但是受传统教学的影响,“发展学生主体性”并未有效地进行.本文简要阐述几个在高中地理教学中有助于培养学生主体性的策略,希望对高中地理教师有所帮助.

合唱社团运作模式的实践与探索

为了避免合唱社团运作过程中的诸多问题,保证社团可持续发展,我采用了一系列的方式来促进社团发展,通过合理规划合唱团活动,让学生自主管理社团,建立合理而规范的评价机制,给学生创造全面展示自己的舞台,促进社团和其他学校社团之间的横向联系等方法,能够更好地促进合唱团的活动。

初中生物实验教学的现状与对策

在初中数学教学中,发现厌恶学习数学的学生不断增多,不但学习差的学生厌恶学习,学习好的学生也厌恶学习。学生缺乏创新意识,要培养学生的创新精及神创造能力必须改变学生的学习方法,而改变学生的学习方法首先必须改变教师的教学方法。因此,我产生了这样一种想法,能否尝试一下把班级看成一个研究室,把每个学生当做一位研究员,把要学习的知识点看成一个研究课题。

浅谈初中数学教学如何有效激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,可以激发学生学习的动力。但往往数学的逻辑性和抽象性比较强,相对于其他学科而言比较乏味,所以很多学生都不太喜欢数学这一学科。在初中数学教学过程中,吸引学生的兴趣成为十分关键的一点。

试析高中语文互动教学的开展

新《语文课程标准》明确指出:"教师是学生学习的合作伙伴,教与学是双边活动。"因此,语文课堂中,教师要通过师生互动或生生互动教学模式的构建把"互动教学"落到实处,起到实效,使学生成为真正意义上的学习的主人。

浅析有效的高中英语词汇教学

在高中英语的学科教学中,词汇是非常基础的学习内容,学生只有掌握大量的词汇,才能在学习的过程中逐渐的积累起更多的优势,在阅读听说等方面取得更好的成绩。高中英语教师要重视词汇的教学活动,给学生们营造出更加具有趣味性高效性的学习的环境和氛围。

浅析高中英语阅读教学的开展策略

高中英语的阅读教学活动不仅要让学生平时加强练习,而且要让他们掌握阅读理解做题的方法和规律,提高学生们在阅读活动中的主动投入感,并且促进学生的思考以及对规律的总结归纳,让学生们在高中英语的阅读活动中不断地积累丰富的经验,提高他们学习的综合效果。高中英语教师要善于创新,善于调节学生们学习的状态,提高学生学习的综合效果。

提高初中作文课堂教学有效性的方法探究

语文不仅是一门研究文字语言、情感表达、文化素养等的学科,还是学生日常生活中常用的母语。因此,学好语文,是对学生的最 基本要求,尤其是作文,能够帮助学生养成健全的人生观,合理表达自己的情感与观点,是学生学习语文的重要组成部分。教师必须采取有效教 学方式,提高学生写作能力。

老城的呼唤

那是一个宁静的午后,明媚的阳光从窗口倾泻而下。我的视线不由自主地被光线引导,停留在一张照片上。这张照片是在老城的成德岭拍的,画面中,长满了青苔的石板路向远处延伸,有几个孩子在相互嬉闹着,而那个扎着马尾辫、笑得最灿烂的就是我了。时光匆匆,如今这苍翠的底色竟透着一抹令人伤感的意味。像是受到了某种呼唤,我鬼使神差般坐上了去往老城的公交车。

家乡的符号

柳树环绕的池塘、婉蜓曲折的小道、层层叠叠的梯田……每个人的家乡都有别具一格的符号。于我而言,最能彰显家乡特色的当数向阳生长的油菜花。油菜花只有四片花瓣,单独一朵自然无法跟牡丹花、芍药花争奇斗艳。可油菜花往往一大片一大片地出现,形成明黄色的花海,令人心旷神怡。

初中美术教学中学生联想能力的培养

培养学生的联想能力有助于提高教学效果,通过类比训练、转化训练、反向训练、推理训练和发散训练等方法可以提升学生的各种联想能力。

坚定中国特色社会主义理想信念不动摇

＂理想信念就是共产党人精神上的‘钙’,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会‘缺钙’,就会得‘软骨病’＂＂现实生活中,一些党员、干部出这样那样的问题,说到底是信仰迷茫、精神迷失＂。习近平总书记在十八届中共中央政治局就深入学习贯彻中共十八大精神进行第一次集体学习时,对共产党人理想信念缺失问题做出了形象描述。面对错综复杂的国际国内环境,共产党人要经得住各种考验,就必须高扬理想,坚定信念,

活用高中数学教材,培养学生思维品质

思维品质是指个体思维活动特殊性的外部表现,它包括严密性、灵活性、深刻性、批判性和敏捷性等,其实质就是人的数学思维的个性特征。作为个性心理特征的数学能力具有层次性,主要是通过数学思维品质来确定和区分的。数学教学的目的是培养学生的数学能力,提高学生的数学素养,这就需要教师以数学思维品质为突破口进行因材施教。

高中生物教学的探索

生物这门学科,虽然在高考分数中所占的比重不大,有许多学生对它有着很高的学习兴趣。高中生物的教学不同于初中,如果任课老师不能找到一种非常适合大部分学生的教学方法,这就会导致了部分学生对生物这门学科失去了兴趣,不愿意接受生物方面的知识,。因此,激发学生的情感和兴趣,就是教学的首要任务。其次,通过不断的教学、总结和反思,教师自身也在教学过程中,提升自己的综合教学能力。