家校合作背景下的家长“共创”课——九江市田家炳实验中学“共创”课程的拓展实践

2014年,九江市田家炳实验中学正式成为"共创成长路"(下文简称"共创")田家炳青少年正面成长计划第二批项目校。通过几年的教学实践和探索,教师的教育观、教学观和学生观都发生了巨大的改变,参与课程的学生也表示,"这是一门不考试但却非常有用的课,是一门教会我感受生活、热爱生活,让我充满能量的课"。然而,在教学中,教师们也会出现力有不逮的时刻,比如,在"我值得赞赏"这节课中,教师帮助学生在父母训斥责备的情景中学会肯定自我,但就学生的反馈来看。

普通中学如何突破高中语文教学——从参加九江市高中语文说课比赛说起

2013年11月4－6日，九江市教科研所主办了九江市首届高中语文教师说课比赛，本人有幸代表九江田家炳实验中学参加了比赛，并获得了特等奖。在这次比赛期间，作为一个参赛者、学习者，本人几乎全程参与，听了50多位老师的说课后，感触良多。

刘丽:遇见自己,成就学生

教育,如同园丁精心培育花朵,需要用心灌溉,耐心等待。从教多年,刘丽不仅用言语传授知识,更用实际行动诠释着教育的真谛。面对性格各异的学生,她总能以一颗包容之心去理解他们,以一颗智慧之心去引导他们。她的坚守与付出,不仅赢得了学生的尊重与信任,更让家长们感受到了教育的温暖与力量。

关于高中历史的生活化教学探索

历史是人类发展的见证,是人类文明的留痕,是人类社会不断向前发展的“源动力”,更对人们日常生活和日常生产有着重要意义。借助生活化教学模式开展高中历史教学,对优化创新高中历史教学,提高高中历史教学质量,引导学生进行生活化感知、生活化学习、生活化应用历史知识有着重大意义。文章概述了高中历史的生活化教学价值,分析了高中历史的生活化教学原则,结合《普通高中历史课程标准(2022版)》要求探索了高中历史的生活化教学策略[1]。

关于普通中学语文教师专业成长的断想

语文教什么？语文怎么教？这是每一位一线语文教师都在思考的问题。在今天这个教学内容与方法日新月异的时代,身处基础教育阶段的中学语文教师与学生如何在课程标准的框架内构建一个理想的语文课堂？这是笔者今天想要谈论的话题。

高中物理实验教学方式探究

在相关部门对教育投予大量支持的情况下,每一位教师都应该以良好的教学效果回报国家的支持。从大的方面来说,教育能拖动整个时代的前进。从小的方面来说,教育能影响学生今后的生活。教育所产生的积极影响已渗透在社会中的每个层面,因此教师们应认真执行教学。不管教学何种学科,教师都应仔细监察其教学成效,因为教学成效能反映教师的教学是否成功,以及学生是否有收获。

融合信息技术 化“有限”为“高效”——结合新课标及“双减”要求谈提升学生核心素养

语文素养的提升非朝夕之功,而是有赖于日积月累的精准施力,有的放矢。要把“有限”运化为“有效”甚至“高效”,我们需要在以下方面下功夫。

浅谈高中英语教学中培养学生的跨文化交际能力

英语作为一门国际通用语言,广泛运用于世界各个国家和地区。随着全球化深入发展,我国改革开放的进程也不断推进。当此之时,正需要跨文化交际能力人才满足我国经济文化发展需求。高中时期是学生学习的关键期,该文主要就如何在新时代背景之下提高高中生的英语跨文化交际能力进行简单探讨。

分层作业在初中英语作业中的应用探究

以往的英语教学方式中,教师在作业布置方面主要从整体出发,为学生统一布置作业,这样的方式忽略了学生的个体发展。因此,常常出现部分学生认为作业过于简单得不到提升,部分学生则认为作业难度大难以完成,从而降低了学生的学习主动性。初中英语作业采用分层布置能够兼顾班级不同英语水平的学生,使得学生能够适合自己的作业中获得提升,有效调动学生学习主动性,巩固英语知识,从而提高英语教学质量。

高中生心理健康问题及改善对策分析

随着社会的快速发展以及新课改的标准越来越高,对高中生的心理健康教育已经受到各院校的高度重视。目前,教育工作已经不仅仅是围绕学生学习成绩展开教育活动,同时也要注重对学生心理健康方面的指导,以培养高素质的全能型人才。本文通过对高中生心理健康问题进行简要分析,并提出与之相关的改善策略。

思维导图在初中英语阅读教学中的应用探索

1.思维导图在初中英语阅读教学中的优势思维导图作为一种实用性和系统性较强的教学方法和教学手段,在初中英语阅读教学中实际应用,可以有效改变传统的初中英语阅读教学较为单一且枯燥的教学过程。利用思维导图中的图形及形式上的趣味性来激起学生的学习兴趣和学习积极性,帮助学生建立在英语阅读教学中的相关英语知识体系,帮助学生理解和记忆相关英语知识,在为初中英语阅读教学课堂增加趣味性的同时,提高整体课程的教学效率。

高中美术教学中如何提高艺考生的应试能力

美术教学是以美育为基础,旨在培养学生的审美能力和欣赏能力,促进学生的全面发展。因此,高中美术教学在学校教育中起着重要的作用,尤其是在促进学生的发展方面。所以本文就如何培养高中生的审美能力,从而提高艺考学生的应试能力进行了探讨。

刍议如何发挥初中党建工作德育功能

围绕“立德树人”的根本任务开展中学党建工作,挖掘党建工作中的德育要素,丰富中学德育内容,为中学生以及教学工作者的道德建设提供助力。文章尝试分析初中学校党建工作中发挥德育功能的措施,以期推动党建工作目标全面落实。

如何让班级教育的惩戒措施更合理

大多数初中教师在开展素质教育过程中,更注重运用鼓励教育和表扬教育等教育模式开展教学。对于班级管理而言,虽然教师想对学生的不恰当行为进行有效管束,但是因为担心自己不能掌握好分寸,导致被家长误会,所以不能在教学中有效实施惩戒措施。基于此,本文立足实践,证明了教师在教学中对学生课上的不正当行为完全可以适当使用的惩戒措施给予其相应的约束管理,不仅能够提升教学质量,更能促进学生养成良好的学习习惯,进而促进学生的健康成长。

浅论“以人为本”

在文艺复兴以来,资产阶级思想家高举天赋人性的大旗,反对中世纪将人性归结为神性的传统,宣扬人的天然平等。而他们所宣扬的天赋人性也就是永恒人性论。霍布斯就曾认为人类的原始社会状态就是战争的状态,是“人对狼的社会状态”。人天然就有自我保存、趋利避害、无休止地追求个人的利益即“求安”、“求名”、“求利”的永恒人性。所以这样的社会就是“

恒等式的探讨

在高中数学的学习过程中经常会碰到"恒成立"的问题,学生往往会感到困难.因此教师要帮助学生领会问题实质,把握问题的思维特点.实际上,"恒成立"问题的思维特点和解题的突破口就在一个"恒"字上,解决此类问题经常涉及二次函数的性质和图像,渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法,有利于培养学生的综合解题能力,在提高思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用。

论语文课堂教学语言的艺术

现在很多学生爱听故事，不爱听课，但课堂不可能全用来讲故事，所以语文课没法上得那么趣味盎然。只要是学校里开设的课程不管朝哪个方向发展．最终还是要回归考试。语文课作为一门“主课”，每当学生将它和考试联系起来时，无不对其敬而远之。

高考诗歌鉴赏题备考策略--近五年江西高考语文卷诗歌鉴赏题浅析

自2005年自主命题以来．江西高考语文卷由稚嫩逐渐走向了成熟。总体来说，近五年来江西高考语文卷是中规中矩．按照通常的套路命制．在保持与全国卷平稳过渡的同时，又呈现出江西卷自身的亮色。江西高考语文卷始终提倡着“四个回归”：回归教材、回归基础、回归能力、回归本源。本文以诗歌鉴赏题为例。谈谈诗歌鉴赏题的备考策略。

书面表达中解题思路和提纲浅析

书面表达是中学英语教学的重要内容之一,也是高考英语的重要组成部分。它是对考生语言基础知识、语言组织能力及书写能力的综合考察。其分值在试卷中也占有相当大的比重。这就要求学生在平时的学习中除了要掌握扎实的英语基础知识外,还要注重语言的运用和交际,同时还要注重书写规范、工整。

以“母亲”为线串起系统写作训练

作文是学生思维的体现，思维发展是既有阶段性，又有连续性。写作能力的培养非一日之功，须辅以一以贯之的作文训练。作文教学紊乱无序性，会导致教学的低效性和学生习作的低质性。任课老师进行写作训练是建立在对学生的了解上，一般有通盘考虑，有长期方向，也有短期目标，这就是写作训练的系统性。