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小学体育课组织教学的基本方式
1
作者
叶蔚
《中国教师》
2010年第S1期340-340,共1页
由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学,才可能使学生从心理和物质上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织好教学是上好体育课的关键。
关键词
组织教学
小学体育课
激发学生兴趣
教师
体育教学过程
学生注意力
教学效果
教学方法
教材特点
教学内容
原文传递
培养学生合作探索的意识
2
作者
张广萍
《江西教育(教学版)(B)》
2007年第11期25-25,共1页
孔子曰:“独学而无友,孤陋而寡闻。”西方学者的不同学派也认为“学生从互教中受益”,从而充分肯定了学生间合作的价值。培养学生合作交流的意识和能力已经成为数学教学的一个重要课题。那么我们在教学中如何培养学生合作探索的意识呢?
关键词
合作交流
学生
意识
培养
数学教学
西方学者
原文传递
题名
小学体育课组织教学的基本方式
1
作者
叶蔚
机构
江西省
九江市金安中学
出处
《中国教师》
2010年第S1期340-340,共1页
文摘
由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学,才可能使学生从心理和物质上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织好教学是上好体育课的关键。
关键词
组织教学
小学体育课
激发学生兴趣
教师
体育教学过程
学生注意力
教学效果
教学方法
教材特点
教学内容
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
培养学生合作探索的意识
2
作者
张广萍
机构
九江市金安中学
出处
《江西教育(教学版)(B)》
2007年第11期25-25,共1页
文摘
孔子曰:“独学而无友,孤陋而寡闻。”西方学者的不同学派也认为“学生从互教中受益”,从而充分肯定了学生间合作的价值。培养学生合作交流的意识和能力已经成为数学教学的一个重要课题。那么我们在教学中如何培养学生合作探索的意识呢?
关键词
合作交流
学生
意识
培养
数学教学
西方学者
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
小学体育课组织教学的基本方式
叶蔚
《中国教师》
2010
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2
培养学生合作探索的意识
张广萍
《江西教育(教学版)(B)》
2007
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