大学计算机教学中的计算思维培养

计算思维是人工智能、大数据和云计算等相关学科的基础,是目前大学生素质教育和创新能力培养的重要内容,也是大学计算机课程教学改革的重要方向。在当前人工智能、大数据和云计算等相关学科发展的背景下,计算思维的重要性日益凸显。大学计算机课程作为高等教育的重要组成部分,应当紧跟时代发展要求,结合计算思维教学特点,培养学生计算思维能力。本文分析了当前大学计算机课程在教学中存在的问题,结合自身在教学实践中的经验,从理论教学与实践教学两个方面提出了开展大学计算机课程中计算思维培养的具体途径,希望能够为大学计算机课程建设提供参考和借鉴,进而促进高校人才培养目标的实现。 。

成人高等教育在课程思政具体实施过程中面临的困境及建议

成人高等教育是培养更多高素质人才的重要途径,能够为我国提供更强大的人才储备资源。在成人高等教育中,课程思政是重要的环节之一,也是学校实现立德树人教育目标的重要方式。加强成人高等教育的课程思政,能够让学员树立起伟大的理想信念、坚定自己的政治信仰和立场、提高职业道德和个人品德,使学员能够真正成为社会和国家需要的优秀人才。本文立足于成人高等教育,探讨课程思政的重要意义,分析课程思政实施过程中存在的困难,并提出相应的解决策略,以期为成人高等教育的发展提供参考。

课程思政视域下的大学英语教师专业发展

课程思政作为一种教育理念和教学方法,是落实立德树人根本任务的一种有效途径。探索课程思政进英语课堂的可能性,并在英语课程中挖掘思政教学资源,是大学英语教师专业发展的新内涵。教师是推进课程思政的关键。大学英语教师要提升课程思政能力,通过不断提升思政理论水平,深入挖掘教材中的思政内容,创新课程教学方法等途径,来丰富专业发展内涵,促进自身专业水平发展。

金融类课程思政示范课建设路径探究与实践——以“货币银行学”课程为例

课程思政是落实立德树人根本任务、全面提高人才培养质量的重要举措。“货币银行学”课程思政示范课建设探索与实践经验表明:金融类课程思政建设需要围绕课程思政育人目标,重构专业知识与思政元素融合的教学内容,多渠道搜集整理案例素材,建设具有中国特色的课程思政教学资源库,打造基于线上线下混合式教学平台,“三堂”联动,构建多元主体参与评价机制,由此形成有特色的金融类课程思政教学模式。

成人教育学生管理工作策略探讨

在知识经济时代背景下,成人教育已逐渐演变为社会进步的重要驱动力,众多追求个人成长与职业提升的成人选择通过成人教育来充实自己,这一趋势也为成人教育学生管理带来了新的考验。本文深入探讨新时期成人教育学生管理的核心价值,细致分析当前遭遇的难题,提出一系列精准的优化方案,目标是推动成人教育管理体系的革新,为学生创造全面发展机会,给相关教育工作者的实际工作带来必要帮助。