大学英语教学中语法教学改革探讨

语法教学一直是贯穿于大学英语教学中的必不可少的课题。语法是语言的一个重要组成部分,是语言的组织规律。语法赋予语言以结构形式,并向读者提供词形变化、遣词造句的方法,是对语言中存在的规则性和不规则性所作的概括描述,是词形变化规则和用词造句规则的总和。我们在学习语言时,无时不受语法规则的支配。因此语法教学必然涉及的是大量枯燥的规则,这就给语法教学带来了困难。英语语法教学在目前大学英语教学中的现状如何,如何认识语法教学在大学英语教学中的地位和作用,如何在英语教学中实施语法教学,是每个大学英语教师应该搞清楚的问题。

对话教学的迷失与出路

对话教学被认为是师生之间一种有效的交往形式,但是,我国现在的教学出现了迷失现象,这些迷失主要表现在以下三个方面:第一,教学主题是固定的"法定知识";第二,教学场域中出现的社会权力限定现象;第三,社会"惯习"的对对话教学的制约作用。因此,应该从以下三个方面寻找出路:第一,对话教学的主题应该从书本走向生活;第二,对话教学的方式应该从控制走向引导;第三,对话教学中的师生关系应该从封闭走向开放。

基于英美文学网络教学模式之网络型师生关系研究——基于江西高校研究

本文以实证研究方法,以英美文学网络教学为例,重点分析江西高校网络教学模式中师生关系阻滞现象即网络型师生关系现象,探究其主要表现、产生原因和基本特征,并且探索了问题的解决方案。研究表明,教师的网络教学素质与技术水平直接决定该现象的存续与否。

高职英语课堂“沉闷”原因分析与应对措施

高职英语课堂教学气氛沉闷,困扰着教师,影响着学生的学习。本文从学生和教师两方面分析了沉闷的原因,并提出了相应的措施,以促进师生交流和互动,提高课堂教学效果。

浅谈高职英语教学中的能力本位教育

高职院校的英语教学要立足能力本位,改革和创新教学方法和手段,科学定位教学目标以及教师角色。

从解构主义的视角看多译本并存

作品多译本并存是翻译中比较普遍的现象.本文透过解构主义的视角,从“延异”、“文本的历史性”和“作者之死”三方面来分析说明多译本并存的合理性和可行性。