众创背景下高职旅游学生创新创业教育亟待解决的问题——以九江职业大学文化旅游学院为例

我国进入了崭新的众创时代,众创成为新时代的主旋律和最强音,在"大众创业,万众创新"的号召之下,众创理应成为新时代培育和催生新业态的驱动。我们也应当将众创的意识引入到高职旅游教育之中,开展高职旅游创新创业人才的培育,在我国旅游产业快速发展的形势下,以培养创新创业的旅游复合型人才为培养目标,提升高职旅游专业学生的综合能力。

对区域经济发展与高职英语课程设置的探讨——以九江职业大学文化旅游学院为例

区域经济发展对高职英语课程设置提出新要求,要求密切课程设置与区域经济发展的联系,提高人才培养质量,更好地适应区域经济发展的需要。但目前课程设置不合理,有必要立足于区域经济发展需要,构建具有地方特色的高职英语课程,并尝试开发高职英语校本教材,创新教学方法,重视实践教学,加强师资队伍建设,让高职英语课程设置更好地适应区域经济发展的需要。

乡村振兴战略下九江市乡土文化资源与乡村旅游的融合发展研究

在乡村振兴战略背景下,九江市乡土文化资源与乡村旅游融合发展面临着重要机遇,但在资源规划、产品供给、高素质人才队伍建设、保障措施等方面也面临着挑战。为把握机遇,迎接挑战,有必要科学合理规划,整合当地乡土文化资源与乡村旅游资源;打造文化旅游精品(文中简称文旅精品),增加产品供给;加强人才队伍建设,培养高素质人才;发挥政府、企业、村委和村民的作用,助力九江市乡土文化资源与乡村旅游融合发展。

地方文化与高职旅游英语校本教材的开发研究——以九江为例

从旅游英语教学课程视角来看,现阶段大多数旅游英语教材的开发存在内容缺乏创新、定位不够明确、地方文化融入较少、教学内容与教材匹配度不高等问题,无法提高学生旅游英语方面的应用能力。基于此,本文以九江文化作为开发高职院校旅游英语专业课程的前提,进行旅游英语校本教材研究,希望有利于地方高校扩展教学资源,提高旅游英语教材的实用性。

新型城镇化视域下乡村文化保护与传承路径选择——基于江西省九江市的考察

新型城镇化是一个文化价值驱动下的有机过程,乡村文化能为新型城镇化建设提供核心资源、内生动力和独特魅力。九江是一个历史悠久的文化大市,在城镇化进程中,仍存在"重申报,轻保护"、"重经济,轻文化"等问题,保护和传承好九江乡村文化,必须完善乡村文化保护与传承的长效机制建设,推进政府、市场和村民保护与传承乡村文化三维协同,大力发展文化产业,促进九江乡村文化现代化转型。

九江茶产业与旅游业互动发展初探

九江是中国历史上"三大茶市"之一,也是我国著名的旅游城市,悠久的种茶史和厚重的茶文化积淀为九江旅游发展成就了转型的基因。九江茶产业和旅游业各要素间的融合互动必将增加茶产业的附加值,延长旅游业的产业链,实现公共功能的置换与创新。

区域经济视角下地方教材评价体系构建及应用的研究——以九江地方旅游英语教材编写为例

区域经济对地方教材提出新要求,注重更新和完善教材内容,使其更好地适应区域经济发展需要,为区域经济发展培养优秀人才。但目前地方教材建设存在不足,需要完善和改进。本文从区域经济视角出发,以九江地方旅游英语教材编写为例,就地方教材评价体系构建及应用进行探讨和分析。

文化产业和旅游相结合的路径探索

文化产业与旅游产业的融合对推动我国第三产业发展具有重要作用。文化与旅游的深度契合,可以使人们感受到更多的精神享受,文化可以赋予旅游产业以更深的内涵,这种产业融合成为一种新的经济现象。我们要根据不同的文化内容,有创意地实现文化与旅游的整合和融合,全面深化人们的旅游体验和文化体验。

旅游管理教学中地方文化的渗透策略

旅游管理教学中,地方文化渗透具有重要意义,有利于扩大地方文化影响力,推动教学活动顺利进行,提高旅游管理教学效果。但目前在教学中,地方文化渗透存在不足,忽视挖掘地方文化资源,教学方式方法创新不足,课外文化实践活动不足。需要从以下方面采取改进措施:完善教学大纲,健全教学内容,创新教学方式方法,并改进教学过程,开展课外实践活动。

探索大学英语教学中跨文化教育存在的问题

近年来,跨文化教育已成为我国外语界研究的热门课题。我国外语界基本达成了一种共识,即语言教学中必须有文化教学。然而,当前的外语教学明显地落后于经济的发展和社会的需求,尤其在跨文化教育方面显得更为薄弱。本文对当前大学英语教学的现状进行了研究,分析了跨文化教育中存在的几个主要问题。

城镇化背景下乡村文化保护与传承的调研分析——以江西九江市为例

乡村文化凝聚了中华几千年的农耕文明,承载了乡村社会深厚的历史记忆。论文以江西省九江市为例,分析了城镇化进程中九江乡村文化的现状和面临的隐忧,提出了构建政府、社会和乡村居民三维协同的乡村社会治理新模式,注重城镇化特色保护与塑造,推动乡村文化创新发展等思考。

大学英语翻译课程中的跨文化教育

英语作为一种国际交流语言,在日常国际交往与合作中起着重要作用。由于各国在价值观念、宗教信仰、风俗习惯等方面的独特文化认同,对于外语学习者而言,学习一种语言也意味着学习一种文化。因此本文结合个人教学实践,从三个方面论述了如何在大学英语翻译课程中展开跨文化教育。

祠堂文化研究文献综述

祠堂文化以姓氏祠堂为直接载体,它在引导农村居民崇尚伦理、弘扬美德等方面发挥积极作用。从祠堂文化的概念、特点、功能作用、实证调查、开发保护五个方面对现有研究文献进行综述。同时指出祠堂文化研究文献的不足,并提出完善建议,包括进一步加强理论研究,重视祠堂文化比较研究,深入开展祠堂文化实证研究。

大学英语教学中交际法应用之初探

大学英语教学的作用是培养学生在英语环境下使用英语进行交际的能力和水平,自从20世纪80年代初,交际法在引入我国之后,备受高校英语教师的欢迎。根据笔者从事相关研究的实际经验,本文对于交际法进行基本介绍,并且对大学英语教学中怎样应用交际法进行摸索,以便能够为大学英语教学提供帮助。

乡村振兴战略下的文旅融合发展路径研究——以九江乡村示范村为例

乡村振兴战略下文旅融合发展具有重要意义,能挖掘当地优势资源,促进文旅产业共赢,有利于推动当地旅游产业转型升级和创新发展,助力乡村振兴战略并提高当地居民生活水平。九江市文旅融合发展在自然资源、文化资源、红色资源、农产品开发等具有自身优势,但目前依然存在不足,有必要统筹规划,整体协调,合理开发文化与旅游产品;传承地域文化,打造精品路线,增加文旅产品供给;增进政府、企业与村民联动,有效保障文旅融合发展;并培养优秀专业人才,加强宣传推广,扩大影响力。

浅谈商务英语专业对学生职业能力的培养

当前经济发展现状对商务英语专业学生职业能力提出了更高的要求。高职院校应创新人才培养模式,改进课程体系设置和教学方法,拓展实训基地,不断培养和提升学生的职业能力。

生态文明视角下江西旅游特色小镇发展模式研究——以瓷都景德镇为例

党的十七大以来,我国一直在践行生态文明理论,各行各业加大了对生态文明的关注,旅游业的发展也是如此。生态文明旅游是当今时代的重要需求,它能体现旅游业的发展和进步。江西景德镇作为中国著名的瓷都,旅游业开发过程中难免对生态环境造成一定的影响。加强小镇的生态文明建设,对小镇旅游业的可持续发展具有重要意义。

基于CDIO模式的高职旅游管理专业《旅游电子商务》课程教学创新研究——以服务地方经济发展为背景

当前,高职旅游管理专业《旅游电子商务》课程教学存在的主要问题表现为课程教学创新不足,学生知识应用技能不强。为弥补这些不足,推动课程教学创新,更好的服务地方经济发展,创造性的采用CDIO模式开展高职旅游管理专业《旅游电子商务》课程教学,并从构思、设计、实施、运作等环节采取相应措施。实际应用表明,CDIO模式推动《旅游电子商务》教学创新,提高学生知识应用技能、实践能力和岗位适应性,有利于学生更好地服务于地方经济发展。

村落宗族文化的保护与传承——以鹤舍村为例

古村落的保护与发展,离不开依附古村落而传承下来的宗族传统文化。宗族文化是古村落文化的重要组成部分,是古村落保护的积极力量,是重要的社会资源,应该得到保护和传承。

基于区域经济发展的地方旅游英语教材编写应注意的问题

区域经济发展对地方旅游英语教材编写提出新要求,应满足区域经济发展需要,注重应用型人才培养,坚持以就业为导向,提高旅游英语人才培养综合技能。但目前旅游英语教材编写存在不足,未能适应区域经济发展需要,有必要采取完善措施:关注区域经济发展实际,注重理论联系实际,体现教材的实践性,重视教材内容更新和完善,并提高教材编写队伍素质,完善教材评价标准。