儿童诗教学策略之我见

不同的文体,有着不同的审美特征;不同的文体,有着不同的教学价值;不同的文体,有着不同的教学取向。因此,教师应根据文体的不同特征因文而教。儿童诗具有简洁凝练、想象丰富、童趣盎然、情感浓烈等特点。这使儿童诗和一般的阅读材料有很大的不同。首先,儿童诗的重点往往不是叙事,而是抒情;其次,儿童诗的语言精美、凝练,较多地使用各种修辞手法;最后,儿童诗里含有丰富的想象,具有很大的想象空间。因此,以讲读文章的方法来讲授诗歌,往往不能达到较好的效果。

浅议利用思维导图提高复习效率——以长方形和正方形的复习课为例

在全面推进素质教育的大背景下,小学数学复习存在内容多、跨度大、综合性强的特点,致使学生整体复习效率低、接受度差,而思维导图能够帮助学生提高复习效率。通过阐述思维导图在教学中的现实意义及具体应用,指出思维导图在实现学生课堂复习主动参与化、效率提高化、主动运用化的教学目的的有效性。

基础教育论坛——在校本发展中实现自我超越（节选）

面对一所有15年办学积淀，拥有1680名学生和86名教职员工，在发展教育已取得不斐业绩而又不断寻求突破的实验小学，学校的教育工作者们在深思：如何解读教育的真义?如何实现办学的价值?如何塑造校园精神?如何打造都市教育品牌学校?

《小象变形记》教学设计与解析——人教版四年级上册语文园地三·习作《写童话》

【教学目标】 一、学习运用夸张手法，培养想象能力。 二、能把小象变形的过程写清楚，把变化写具体。 三、学习认识自己，正确看待自己的特点。

关于不规范使用汉字的调查报告

(同步单元:五年级下册第三单元)调查时间:2019年12月26日-12月30日调查地点:高新实验一小及其附近调查人员:五年级九班尹艺熹等调查目的:通过调查活动,了解社会上不规范使用汉字中的错字、别字,以及随意使用简化字、繁体字等现象,并对其不规范的用字现象提出善意的批评,同时建议使用规范汉字;培养学生收集、处理、运用信息的能力和团结协作的精神;培养学生的社会责任感和使命感,为促进全社会规范使用汉字做出贡献。

火海逃生

“着火了!着火了!”宁静的午后,突然从邻居家传来了惊慌失措的喊叫声。我“腾”地跳下床,顾不上穿鞋,赤着脚就去开门。刚打开一条缝,浓烟就扑了进来。只见整个楼道都充满了烟雾,邻居的屋门虽说近在咫尺,在烟雾中却根本看不见,我赶紧关上了门。想到妈妈和哥哥还在午睡,我赶紧去敲门叫醒他们。外面吵嚷声不断,我们三人在室内也乱作一团,不知道如何是好。这时,我想起了老师教给我们的消防知识:保持冷静,千万不要惊慌,用湿毛巾捂住口鼻……我一下子镇定了,拿了一块湿浴巾披在身上,又叫妈妈和哥哥跟着我做。准备好之后,我说了一句“冲出去”,立刻打开门,叫妈妈和哥哥先走,自己断后。大概是被这突如其来的状况吓蒙了,哥哥一出门就跌了一跤,我赶紧把他扶起来。看到妈妈要按电梯,我连忙制止:“不能乘电梯,危险,走楼道!”

小学音乐教学中渗透心理健康教育的探索

随着经济社会的不断发展,人们的生活水平得到提升,教育行业的前景也越来越好,因此提倡素质教育的群体越来越多。而对于小学教育而言,音乐教学是一门很好的放松心情,缓解压力的学科,也是可以净化学生心灵,为学生心理指引方向的一盏明灯。所以现在越来越提倡在小学音乐教学当中渗透心理健康教育,本文将针对如何展开这种渗透教育进行探讨,为小学教师接下来的音乐教学提供一个参考。

别人家的狗

虽然我家没有养狗,可阴差阳错地,我却与“别人家的狗”成了秘密朋友.那是我家对面邻居养的狗,它金黄色的毛卷卷的,像烫了一身的小波浪卷.它的耳朵小巧地耷拉着,随着脚步一起一伏,眼睛小而机灵,随时都在警惕地看着前方.它虽然瘦小,性格却很要强,如果别的狗想要挑事,即使对方身材高大,它也不甘示弱,一蹦老高,竖起耳朵,直起身子,撑开四条腿,“汪汪汪汪”地连声大吼,一副要大干一场的架势.“狭路相逢勇者胜.”还没开战,别的狗已经被它的气势吓到,落荒而逃了。

超级英雄来我家

“嘭嘭砰砰咚!”这天晚上,从我家厕所里忽然传来了一阵激烈的打斗声.难道有小偷？我赶紧跳下床,直奔厕所查看情况.咦？这个正把一只老鼠踩在脚下的人是……“呃……这个……我是托尼·斯塔克,我是复仇者联……”“别说了,别说了,地球人都知道你是谁.都这么晚了,你还在热心地帮群众灭鼠,真是太辛苦了!早点休息吧!”我热情地说.“好吧.我也该充电了,明天还要继续维护世界和平呢!”说着,钢铁侠打了个哈欠……

古有苏东坡,今有我的哥——#吃货#的故事

如果你熟读苏东坡先生的诗,你就能感觉到,他是个大美食家。他的工作虽然不太顺利,但这并不妨碍他一路吃吃喝喝。除了那些传世的经典诗篇,他还留下了好多名菜,真是把霉运化作食欲、把困难转为动力的"吃货"呀!

那片空地,那座鱼池

岁月的齿轮,在不经意间,滚动了一圈又一圈。拆开记忆的封印,在时光的隧道里巡回搜索,我美好的童年岁月,因为你,而变得更加五彩斑斓。--题记六年前,九月的清晨,露珠还没散去,小草绿得耀眼。褪去幼时的稚嫩,放开妈妈的手,背上沉甸甸的书包,我不再扎满头五颜六色的小辫儿,而是顶着精神十足的马尾,满怀欣喜地迈进高新实验一小的大门。那一刻起,我有了新的世界!

一根线来我家

这天,爸爸妈妈都出门了,我一个人在家看电视。忽然,家里的门开了,一个东西冲了进来!这东西很像一根粗粗的线,线头戴着耳机,旁边还冒着一串音符——这到底是＂什么鬼＂？这根线在鞋柜前拐了一个弯,却没拐好,一头撞了上去。只听＂啪嚓＂一声,线头碎了,鞋柜也＂咣当＂一声倒了下来,里面的臭鞋子全部倒了出来,线也不见了。

长文寡得何时了——记一次“集体备课”教研活动

不少语文教师怕教长课文。其中的原因是：长文教学的课堂很难驾驭，多教可能冗长无效，少教又怕拣了芝麻丢了西瓜；深入钻研课文怕陷入泥潭不能自拔，不深入又怕教学是蜻蜓点水。我们的教学常常处于长不得，短不得，深不得，又浅不得的为难状况，所以实际教学效果往往是多教而学生并不多得，甚至没有“得”。

在小学美术作品赏析中提升中华民族文化传统的价值

立德树人是当今教育的根本任务。美术学科究竟如何以美育人?在美术学科教学中,美的定义应当是多维度的。一是美术学科的形式之美,包括画面的构成、色彩的运用、节奏与均衡的把握,变化与统一的和谐。二是美术作品所透露出的精神之美、意境之美。以美育人,正是那些在画面中所读到的视觉信息,触动我们灵魂深处的忠、孝、廉、耻、勇、仁、义、礼、智、信。绘画是艺术创作,也是精神力量和思想传递的载体,运用好美术学科的情感性,能有效达到品格的塑造和价值的正向引导。

我家的“小毛球”

我家养了一只小猫咪。初次见它,他全身披着黑白相间、又细又软的绒毛,就像一个毛茸茸的小球,所以我叫它“小毛球”。