初中思想政治教学中学习兴趣的培养

目前,中学政治课的教学模式僵化、枯燥。上课时,教师讲空道理,交代知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得他们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤了学生学习的积极性。如果没有兴趣和主动性,如何培养能力呢?

农村初中数学分层教学方法初探

分层递进教学是一种面向全体,因材施教的教学模式,它强调了“教师的教要适应学生的学,要做到“因材施教,分层提高,让尖子冒出来,使多数迈大步,叫后进生不落伍,达到班级整体优化”。分层递进教学的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,使学生在自己原有基础上得到发展,在每一节课内都能获得成功的喜悦,从而激发学生的学习兴趣,渐渐从要我学变成我要学,达到终身学习的目的。

初中物理探究式教学方法初探

探究式教学指的是让学生通过科学活动获取知识、理解科学思想以及理解科学家们如何研究自然的教学方式。当前的教育界提倡探究式教学,所谓探究式教学,指的是指导学生运用科学方法进行探究式学习的教学活动。学习物理知识与技能,体验科学探究的乐趣,学习科学家的科学探究方法,领悟科学思想和科学精神。本文主要分析了初中物理探究性教学的主要方法。

农村初中体育有效教学方法研究

在多年的体育教学工作,我不断地进行了各种教学方法的尝试,下面就对几种有效体育课堂教学方法谈谈自己的研究。

农村初中语文高效教学之我见

我校地处西部欠发达的农村地区,地域偏僻,信息比较闭塞,有一半以上的学生没有良好的学习习惯,能课前主动预习的人寥寥无几;教师满堂灌的现象依然存在;部分学生养成了不愿动脑的习惯,课堂上注意力不集中,不愿回答或思考问题;学生做作业的劲头不足,好多学生只愿等待老师讲解。还有部分学生偏科严重,对像语文这样需要花大量时间阅读、背诵、记忆的课程的学习就更加不感兴趣了。语文课堂教学既要完成教学任务,又要使课堂教学活起来,具有有效性,这就给语文教师提出挑战。那么,如何提高课堂教学效率,实现课堂教学效率的最优化呢?经多年语文教学实践,我做了一些探究,供同行们参考。

基于核心素养下初中数学教学的思考

数学教学工作,坚持面向全体学生,围绕“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”展开教学工作,跟以往进行比较反思,具体体现在:

农村初中历史课堂高效教学探究

我们目前在历史教学中基本上是每周两课时,要完成教学任务并提高我们的教学成绩达到教学目标难度还是比较大的,我们必须要向课堂四十分钟要质量,构建高效的历史教学课堂。结合我的教学实践,谈谈农村初中历史学科高效教学的实践探究。

在初中数学教学中进行研究性学习

研究性学习不仅仅是一种学习方式,更是一种先进的教育思想、教学方法。不论从学生发展的角度,教师发展的角度还是从初中数学学科自身的特点来说,在初中数学教学中开展研究性学习都将成为一种必然。

优化初中数学小组合作学习之我见

初中数学是初中阶段的一门重要学科,有着极强的应用性,并且在教学过程中尤其要重视培养学生的实践应用能力。所以在新课改背景下,通过对小组合作学习方式的运用,能够充分发挥其作用,让整个数学课堂更加高效。因此,身为初中数学教师,要正确认识到小组合作学习方法的重要性,提高对其的利用率,从而实现初中数学课堂效率的提升。