在小学语文教学中引导学生快乐作文

“作文难,难作文”,这可以说是小学生的普遍感受,也是语文老师面对的一大难题。学生写作存在的主要问题有:下笔无物,语言贫乏,主次不分,选材空洞,缺乏灵性。如何激发学生的写作热情,增强写作信心,提高写作兴趣呢?我也和各位老师一样,对作文教学进行了初步探索,现谈谈我的一些粗浅认识。

小学数学教学中引导学生进行探究性学习

科学探究性学习方式是切实可行、行之有效的一种开放式的教学模式,可以使全体学生的潜能在一定程度上得到开发,成为学生的“主人”,真正获得自主学习、自主探究的权力,从而能去大胆、快乐地追寻数学殿堂的奥秘。

在小学语文教学中引导学生自主学习

课程标准的基本理念和新课程理念中,要求积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但在语文教学过程中,多数教师只注重合作学习方式的应用,而忽略了学生的自主学习。如何在小学语文教学中引导学生自主学习,是语文教学值得探讨的话题。笔者在小学语文教学中引导学生自主学习为题,在语文课堂教学自主学习方式大量实践的基础上,通过激发兴趣、创设自主学习氛围、质疑和作业趣味性等教学模式,阐述了自主学习在语文教学的重要性。

小学语文作文教学有效性策略探究

对于从事初等教育教学工作的教师,语文的教学中作文教学是教师进行教育教学的一大重点,也是一个大难点,其存在很大的灵活性和复杂性,并且伴随着新课改的深入,素质教育呼声的提高,对教师的作文教育教学提出了新的要求,本文将会小学语文作文教学提出一些意见,希望能抛砖引玉,有所收获。