如何运用远程教育改进农村中学作文教学

作文教学一直是中学语文教学中的难点，由于农村学生生活经历少，语言组织能力不够强，思想意识的儿童特征非常明显，导致学生认为作文难写，教师认为作文难教，使作文教学陷入了“两难”境地。在作文教学中如何发挥学生的主观能动性，使学生从怕写作文到想写作文到写好作文？这是广大语文教师一直关注与探讨的问题。

怎样把握体育课安全

一、良好的安全意识教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。我们可利用开学的第一堂课加强体育安全知识的培养。

利用本土资源 提高农村生物实验教学效率

全国正在全面实施素质教育的时候，在生物科学迅猛发展的今天，仍普遍存在着家长、学生不重视初中生物课程的现象，认为生物课程在八年级就学完了，中考中又只以等第呈现，对升学没多大影响。而教师为了应付各种形式的统考、联考和升学考试，教学过程只是沿用着满堂灌式的陈旧教学模式，

浅谈新课程理念下初中语文的有效尝试

所谓的“有效教学”是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理性的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新能力和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。所以，提高教学有效性是促进发展、减轻负担、全面推进素质教育的一种具体表现。

发散思维在物理教学中的培养

美国心理学家吉尔福特说：“人的创造力主要依靠发散思维，它是创造民维的主要成份”。发散性思维又称求异思维、辐射型思维等，是指思维主体在展丌思维活动时，围绕某个中心问题，进行辐射状态的积极的心考和联想，广泛地收集与这一中心问题有关的各种感性材料、相关信息和思想观点，最大限度地开拓思路，从而导致一系列相关的发明与发现的一种思维品质。

怎样上好初中语文课

一、综合运用多种教学手段学习语文语文新课标中强调要开创开放有活力的语文教学活动,也就是说,教师可以综合运用音乐、图片。

浅谈英语教学

英语教学表现为教学方法的一统化,考试的一体化,教材的统编化。学生英语基础知识普遍较薄弱,教学中既要重视形式操练,又要重视功能操练,帮助学生摆脱重语言知识,轻语言技能的传统观念。

借助信息技术力量学习初中文言文

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展^类能力和创造性的工具，它的目的并不是让学生学会使用几个软件，而是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”。基于此信息与学科教学的整合就成了基础教育的—个新视点，文言文教学中往往是学生和课本、参考书及教师之间的交流，很容易发生阅读困难，

初中物理教学中的问题设计

新课标指出，科学探究既是学生的学习目标，又是重的教学方式之一。科学探究包括七个素，其中提出问题是前提。如果没有发现问题、不能提出问题，科学探究便无从谈起，可见发现问题和提出问题对科学探究具有重意义，同时，科学探究过程是围绕着所探究的问题展开的，正是由于有了明确、具体的探究问题，才能使探究过程具有明确的方向，使探究能沿着合理的假设一步一步走下去。可以说，问题是各个探究环节的核心。学生由于知识水平、思维能力、观察能力的限制，一般很难自主完成，这就求教师依据学生的知识水平、思维特点及认知规律适时引导，提出问题，完成科学探究。下面结合具体例子谈如何进行问题设计。

习水县教师专业发展的工作策略初探

基础教育课程改革以来，我县为促进教师适应课程改革，有效推进素质教育，教育行政部门对教师专业发展非常重视，通过聘请专家、外出培训等不同形式对教师进行专业培训，教师专业发展取得了显著的效果，对全县教学质量的提高、教师教育教学理念更新、教学业务水平的提高起到了很大的促进作用。