数形结合思想在初中数学教学中的应用

加强数形结合思想在初中数学教学中的应用,既能培养学生解决问题的数学思维,为后期的学习奠定基础,又能激发学生的学习兴趣,提高初中数学教学质量。文章就数形结合思想的重要性及其在应用中遵循的原则进行了简要的分析,并就数形结合思想在初中数学教学中的应用展开了具体的探索。

在语文教学中培养学生的创新思维

学生良好的语文素质往往是潜在的,教师的责任是在课堂上充分挖掘并善于培养和提高。如果我们利用好课堂学习这一主阵地,为学生构建开放的思维空间,来培养学生的创新意识和精神,那么这样的语文教学无疑是成功的。创新思维的特征是新颖性、独特性。

在语文教学中建构情感生态环境

在语文教学过程中实施情感教育，有着广阔的天地和得天独厚的有利条件。情感教育涉及到一个人心理存在的各个方面，包括他的感觉、知觉以及对自己与他人的感情，他的价值走向、态度、情绪、利他主义的道德观念。

优化教学思维定势 提升课堂效益

思维定势，是指人们从事某项活动的一种预先准备的心理状态（即思维的定向预备状态），它能够影响后继活动的趋势、程度和方式。在思维不受到新干扰的情况下，人们往往会按既定的思维方式或用既定的方法去解决问题。这种思维方法对人的大脑思维活动存在两种作用：当它对新认知的对象产生正迁移时，它所起的作用是积极的；当它对新认知对象起到干扰作用而产生负迁移时，它所起到的作用是消极的，不可取的。可见，思维定势是一把双刃剑，有利也有弊。运用得好，将会事半功倍，否则将事倍功半。

谈“语文味”教学

从理论上说，语文综合性学习首先是“语文”，其次是“综合”，这是每一位语文教师必须坚守的理念。不管我们的学习活动涉及到哪个学科领域，采取哪些方式，其落脚点都应在“致力于学生语文素养的形成和发展”上。可以说，“综合性”带给了语文学习无限的空间，而“语文味”却始终是综合性学习独特的美感和芬芳。试图综合一切的学习，极易导致学习结果大而空，使语文教学走进“肥他人田”而“荒自己园”的歧路中。以下本人结合具体教学实践，从四个方面进行探讨。

初中语文课堂教学“激趣”八法

语文课标指出：“语文教学活动，特别是课堂教学应该激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的思考，鼓励学生的创造性思维。”这道出了语文教学的奥妙。教师在课堂教学中．采用多种方法激发学生兴趣让学生积极主动地去思考、去领悟、去发现、去创造的“导演”。有人说：“教无‘趣’，课不易‘活’，学不易‘动’；巧于‘激趣’，善于把握，则‘寓教于乐’，‘寓学于趣’。”我也深有同感。现针对我平时在课堂如何激趣的实施谈谈一些方法：

运用情境教学法,构建快乐课堂

情境教学，就是通过创设生动具体的教学场景和活动境地，让学生置身于特定的教学情境之中，引起学生的情感体验，激发学生的探索欲望，丰富学生的想象力，使其积极参与教学活动，提高教学实效。

浅谈如何发挥初中化学的育人功能

引言随着改革开放进入深化改革的阶段,我国对于教育体系的重视程度也日益增加,并鼓励教育体系大胆地脱离传统教育方式,将只重视学生学习成绩的教育观念改掉,改革创新出多方位的教学形式,使学生能够全面发展。

反思性教学在高中英语课堂中的应用

英语属于基础性学科,高中英语着重培养学生的英语基础知识及语言交际能力。新课程改革背景下,反思性教学逐渐被应用到高中英语课堂中。传统英语教学过度注重培养学生的理论知识,没有对英语教学方式进行灵活运用,很难全面培养学生的听说读写能力及英语交际能力,与英语教育初衷相悖。本文着重探讨反思性教学在高中英语课堂中的应用,以期达到良好的英语课堂效果,提高高中英语教学质量。1.

高中英语互动教学的组织及教学实践研究

英语课堂是学生实践运用英语语言的重要场所之一,这就要求英语课堂教学是交流的、互动的。受传统教育制度的影响,我国高中英语教学只重视学生的读写能力的训练,而忽视了对学生听说能力的培养,课堂交流少,缺乏英语语言环境,导致学生对英语的掌握只停留在试卷上。互动教学能够培养学生的口语能力,实现英语课堂的交流目的,提升高中英语教学效果,促进学生听、说、读、写全方位发展。为了提升高中英语教学效果,让学生真正掌握英语这门语言。

多元化策略提升初中语文课堂教学的实效性

传统教学模式下,教师通常运用单一化的教方法向学生灌输知识,而学生只能被动接受,以致其主体性始终得不到体现。多元化教学的应用能够有效吸引学生注意力,使其更好的学习知识。积极开展问题教学,有效实施课程导入;构建良好的教学情境,深化学生的情感认知;组织学生小组合作探究,强化其理解与探究能力。以此使多元化教学的价值充分发挥出来,切实提升初中语文课堂教学的实效性。

更新教育观念 改进教学方法

语文作为基础学科在课程改革的大前提下必须改革。本文从更新语文观念和在教学中为学生提供学习语文的实践机会两个方面,提出了改进教学方法的建议。

谈谈多媒体在政治教学中的应用

随着信息化时代的到来,中学政治教学不再只是单纯地传授知识,而直接转变成为培养新世纪具有创新精神和实践能力的人才。这就要求学校教育必须实现教育现代化的巨大转变,而教育现代化的实现很大程度上要看现代教育技术能否在教育教学过程中发挥实际效用。恰当运用多媒体手段,优化中学政治课堂教学的教学过程及教学手段,提高课堂教学实效,有利于引发学生学习动机和调动学生学习积极性。实现教学过程与教学手段的最优化,从而提高中学思想政治课教学的实效和质量,提高学生的素质,为学生的终身发展奠定基础。

重视家庭教育 当好家长参谋

教育是一项系统工程，只有学校、家庭和社会三方面通力协作，才能教育好孩子。而作为一名班主任，责任尤为重大。要想成为一名合格的班主任，就必须加强学习，掌握更多、更新的教育学、心理学及专业方面的知识，提高综合素质，增强服务意识，为家长提供更多的帮助和服务，与家长、社会一道共同培养学生，让他们健康成长。

让语文课堂放飞梦想

随着课程改革的深入，教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。“应该注重熏陶感染。潜移默化。”这无疑给我们指出了语文课堂应重视培养学生的人文素质。为此。语文教学还有什么理由不恢复其本来面目．还学生个性张扬的空间。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。就此，谈谈笔者的看法。

重视对青少年的法制教育

一、青少年违法犯罪问题突出 近年来，青少年犯罪问题十分突出，已经引起了全社会的关注。对如何预防青少年犯罪，专家、学者以及热心于青少年工作的人员都提出了很多有见地的办法，但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升。青少年犯罪率与前几年相比呈明显上升趋势。

高中政治教学中学生问题意识的思考与实践

针对传统教育教学中只注重对学生学习成绩的培养而忽视对学生进行问题意识及其能力的培养这一弊端,在高中思想政治教育教学新课改的背景下,课改实践者应加强对学生进行问题意识的培养,这是探究性学习活动的重要特征。在课改实践中,创设问题情境、鼓励学生对教学内容质疑、课堂上民主和谐环境的营造以及问题评价等,都是培养学生问题意识的有效途径。

小组合作学习在初中化学教学中的应用

小组合作学习是小组内成员为完成共同的学习任务,经历自主探索和相互配合、沟通、碰撞、修正的合作交流活动,有效地解决组内不同意见,形成共识的过程.随着教学改革的深入开展,初中化学的教学模式也在逐渐发生改变,不再是单纯的知识灌输,而是以科学的方法让学生之间进行小组合作,这不仅符合初中生的学习认知规律,也符合初中化学的学科本质.本文主要从合作的机制、形式、时机等各个方面出发,论述了如何在初中化学的教学中贯穿小组合作的教学模式.

整合课程资源，搞好化学实验教学

课程资源的开发与利用是课程改革提出的一个新的教学理念.传统教学看重教材不看重课程,看重文本本身,不看重课程资源的开发新理念下的化学教学注重课程资源的整合.

浅议农村化学教学对后进生的关注

化学是一门自然学科,对学生的发展影响很大,新理念要求学生关心学习主体,即真诚地关心每一位学生,笔者认为,在化学课堂上真诚地关心每一位学生中最重要的是对后进生的尊重和牵挂。一、化学后进生形成追因通过调查发现。