幼儿园音乐活动中的游戏化教学实践性研究

在目前的幼儿教育理念更新过程中,幼儿园音乐教育成为了重要教学内容之一。音乐学习过程是幼儿初步认知音乐的重要学习过程,而游戏化教学是激发幼音乐学习兴趣的重要教学方法。教师通过在幼儿园音乐活动中开展游戏化教学,会明显提高幼儿的音乐学习能力,从而提高幼儿的综合素质。本文就幼儿园音乐活动中游戏化教学进行了研究分析,并提出了几点有效教学策略。

教育札记

近年来，随着教育改革的推进，各种教育观念、思想风云变幻，相互激荡。这激发了人们对教育的思考，但也引发了一些认识误区，在现实中造成了不良的后果。下面是我对赏识教育和讲授教学法的一点思考，与大家一起讨论。

幼儿园课程特色化建设的探究与思考

幼儿教育是有目的、有计划促进幼儿身心全面和谐发展的过程,而幼儿园课程则是幼儿园教育的重要载体。近年来,幼儿园特色课程遍地开花。为提升我园办园质量,促进园所内涵发展,在《3-6岁儿童学习与发展指南》的引领下,我园积极建设园本特色课程,除了五大领域的基础性课程,还先后引进了“我和音乐做游戏”“启迪儿童绘画”“启蒙阅读”和“幼儿创意戏剧”“国学启蒙”“体智能游戏”作为选择性探索性课程。这一系列课程互相补充、形成合力,架构起了我园灵活多样、独具特色的课程体系。

营造幼儿语言学习的良好氛围

早期阅读是幼儿认知自己和他人的重要形式,也是探索世界的重要手段,可以使其通过阅读途径,接收更多的信息,学会对语言、文学、图像等进行欣赏,学会倾听及交流表达。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:'幼儿园的早期阅读教育活动需要在帮助幼儿获得高质量的口语词汇、口语表达和倾听理解能力的基础上,提供机会让幼儿获得前阅读、前识字和前书写经验,从而为进入小学之后的正式读写学习做好经验准备.'

家园携手助力幼儿入学

对于幼儿而言,小学是一个既陌生又充满诱惑的地方,他们将面临很多改变:由依赖父母逐渐过渡到独立完成,由以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动,由以口语表达为主的交流变为以文字或符号表达,上学时间也受到约束,课后还要预习、复习、写作业……一系列的变化会让幼儿一时有些不知所措。如何能让幼儿顺利过渡,尽快适应小学学习和生活?根据多年教学工作经验,笔者建议幼儿园和家长能配合做到以下几点:

情系支教 点亮心灯

九月,瓜果飘香的季节。坐在去往谭坪幼儿园的车上,我们怀着无比激动的心情去实践我们的支教梦想。到达目的地后,眼前所看到的一切让我们感到有些失落:空荡荡的教室、雪白的墙壁、排排坐的桌椅……内心经过激烈斗争后,只能选择硬着头皮上。跟幼儿园负责人进行沟通后,了解到这里从来没有开展过区域活动,不知道什么是区域活动,也不知道开展区域活动对幼儿发展的重要性。根据这一情况,我们设计了区域四部曲。

内涵发展 品质办园

乡宁县幼儿园建于1974年,是全县唯一一所'省级示范园','临汾市一类幼儿园'。我园坚持内涵发展,品质办园,本着'让每个孩子拥有健康和快乐'的办园理念,坚持'爱运动有健康、善表达有礼貌、乐交往有自信、好探索有创造'的幼儿发展目标;努力优化环境,提升教师素养,实施科学管理;以游戏为基本活动。

结对帮扶求发展 互帮互助同进步

为了积极响应县教科局关于城区幼儿园与乡镇幼儿园结对帮扶的号召,尽快缩小城乡幼儿园办园水平的差距,实现教育均衡发展。按照县教科局工作安排,2013年我园和乡宁县幼儿园开展结对帮扶。本着认真借鉴和吸收省级示范幼儿园教育理念和内涵的目标,作为被帮扶幼儿园,我们从幼儿和教师的需求着手,以改进教师的教育理念、增进资源共享为出发点。

传承传统文化 经典浸润童年

课程建设是教育教学改革的永恒话题,在追求教育内涵发展的大背景下,我园几代幼教人依托深厚的文化根基不断进行着课程的实践与探索。近年来,我园在基础性课程和选择性课程有序实施的基础上,基于园所发展和幼儿需要,历经五年,探索出自己的特色化园本课程,即'经典欣赏'创新性课程。