基于项目学习的初中语文整本书阅读教学研究——以《西游记》为例

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,“整本书阅读”逐渐成为语文教学中的重要话题。整本书阅读教学的合理开展,对于学生思维能力的提高与良好阅读习惯的养成均具有重要意义。而在现阶段的初中语文教学中,项目学习作为一种极具应用价值的方法,无疑是开展整本书阅读的有效渠道。文章立足语文教学实践,以《西游记》一书为例,分析了项目学习视域下初中语文整本书阅读教学原则,阐述了如何利用项目学习组织初中语文整本书阅读教学。

利用“问题解决”落实数学文化育人的教学探索——以“勾股定理”为例

问题是数学的“心脏”.学生思维活动的起点和生长点都应围绕问题展开.实施基于知识逻辑结构、问题整体驱动、学科文化育人的教学活动,以引导学生在深度思考中发展结构化思维,弘扬数学优秀传统文化,实现学科育人功能.

高中体育教学中提高学生心理适应能力的研究

通过问卷调查等方法对高中学生的心理问题进行调查分析,针对学生出现的心理问题提出提高学生心理适应能力的相应对策。

让劳动教育成为学校特色建设的“新质内驱力”

近年来,乳山市的劳动教育以“五育”融合为切入点,聚焦学生发展核心素养的培养,创新做好劳动教育与学校特色建设的结合文章,探索构建了新时代县域“普、特、融”劳动教育工作机制。一、把握劳动教育本质,擘画“一校一特”蓝图实施新时代劳动教育不仅是教育改革的重要任务和社会发展的必然需要,更是国家的坚定意志和时代的光荣使命。通过对劳动观念和习惯的培养,以及劳动知识和技能的习授,可有效引导学生在实践参与中体验劳动的获得感和幸福感,从而形成正确的人生观、价值观、劳动观,成长为社会建设的有用之人和可用之材。

创设适切的情境 培育数学应用意识——对一道应用型数学试题的命制与思考

在命制试题时,教师要设计真实合理的现实情境和科学严谨的实际问题,驱动学生对问题进行分析和解决,发展数学应用意识,学会从数学角度对现实世界进行观察、思考和表达.

培养学生地理思维能力的教学策略

核心素养培养要求的提出,将培养学生学科能力摆在了教学的突出位置。思维能力是学科能力的重要组成部分。在组织高中地理教学时,教师要切实立足教学需要,应用多样的策略,培养学生的地理思维能力,帮助学生夯实提升地理核心素养的基础。笔者将结合教学经验,从设定教学目标、创设教学情境、结合地理知识等方面入手,详细阐述培养学生地理思维的策略。

多元文化在小学音乐教学中的渗透意义阐述

随着信息化时代的到来,多元文化已经被大众广泛接受,如今,人类社会越来越复杂,为了更好地服务发展的社会,各种文化需求越来越高。每一个文化必然有其存在的价值意义、社会历史和现实基础。本文主要通过多元文化在小学音乐教学的策略,进行深度探究,进一步阐述多元文化小学音乐中的重大意义。

微视频在小学信息技术教学的使用

在小学教学中,信息技术的应用不断增加,然而并没有完全体现出应有的作用。教师在进行教学时往往利用PPT并结合口头讲解教材中的知识要点,模式相对比较单调。小学是孩子们对世界充满好奇心的阶段,如此教学不仅会让孩子们对学习失去兴趣,还会导致教学质量的下降.

阅读循环圈理论视域下的语文自读课教学

统编初中语文教材重视课内阅读向课外阅读延伸,建构了"教读—自读—课外阅读"三位一体的阅读体系。自读课需要学生运用在教读中获得的阅读经验与方法进行自主阅读。自读课教学要深化学生阅读体验,提升学生课堂参与度,强调学生在初中语文阅读教学中的主体地位,致力于培养初中学生的自主阅读能力。

化学教学中如何培养学生良好的学习习惯

“学会学习，学会生存”是素质教育的首要任务。著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是培养良好的学习习惯。”学生掌握了科学的学习方法，养成了良好的学习习惯，就等于拿到了打开知识宝库的金钥匙。

新课程背景下高中戏剧教学的思考与实践

戏剧与散文、小说、诗歌并称为四大文学体裁,其教学在新课程背景下的高中教学体系中应该占据一定的地位。但是现阶段戏剧课程在教学体系中被边缘化,限制了戏剧中强烈的思想性、艺术性元素在提升高中生思想、审美能力方面作用的充分发挥。因此,基于新课程背景下高中生核心素养的教育要求,对高中戏剧教学实践优化对策进行深入剖析就变得尤为重要。

“揭丑”“示美”殊途同归——《阿Q正传》《边城》群文阅读教学设计

《阿Q正传》以辛亥革命前后的中国农村为背景,用现实主义的手法,描写了一个无名无姓、无家无业的贫苦雇农阿Q短暂的一生,运用喜剧的夸张笔墨,描述了阿Q的“精神胜利法”,揭示了旧中国国民的“劣根性”。

写作教学要走科学化之路——“一体两翼”自主式写作教学简介

初中写作教学的现状不容乐观，表现为缺乏可操作性的教材，教师教学无序、无法，学生缺乏写作兴趣，等等。“一体两翼”自主式写作教学用体验式和借鉴式两种较为实用的写作教学模式，根据具体的写作能力训练点进行教学。“一体两翼”自主式写作学案的编写，要根据不同的模式进行具体操作，教学中教师要灵活掌控，对出现的问题及时解决。“一体两翼”自主式写作教学的实践对改变现阶段写作教学中存在的问题具有一定的意义，但还需在实践中不断改进与完善。

美丽的默契——英语教学中最亮丽的风景

在英语教学中师生间形成美丽的默契是实现课堂高效的保障。英语教师在课堂上应保持快乐的心境，尊重学生，尽力备好每一节课，还要保证严格、协调的课堂纪律，传授教学方法要照顾全体，养成交流的习惯，使英语课堂创造出默契的美。

环境教育在高中地理教学中的应用

当代社会，区域性和全球性的环境问题日益突出，大气污染、温室效应、极端天气等环境污染问题日渐严重，环境治理迫在眉睫，在针对青少年教育的日常学校教学中应当予以重视。因此，高中教师在日常地理课程授课过程中应当适当渗透当地环境问题现状，提升学生环保意识，教育学生环保知识，保证环保教育的有效实施和应用。

沉浸体验与深度鉴赏:小学语文阅读理解的进阶探究

阅读是小学语文学科传承优秀文化、强化知识学习的主要路径,也是落实国家广泛开展读书活动、推进“书香校园”建设的关键举措,更是青少年获得新知、练习新知、超越自我、完善品格的重要方式。从初级阅读来看,要强化基于认知普遍性的小学语文阅读沉浸式理解,有效抓好阅读场域的存在认知、阅读知识的场景渲染、阅读情节的链式创设建设。从阅读进阶来看,要强化基于阐释公共性的小学语文阅读鉴赏式思考,着力推进超循环阅读生态下的整体认知、多元化阅读诉求下的群文审思、主问题阅读任务下的梯队学习。

均值不等式解决最值问题的常用策略分析

均值不等式作为解答高中数学问题常用的方法,在实际运用中对学生有较高的要求,如根据不同问题,学生需要快速判断使用分离法、拼凑法、平方法等诸多方法中的某一种,这就为学生的解题带来了较大的困难.为了让学生在遇到相关问题时,能够快速找到解题思路,本文对均值不等式解决最值问题常见的策略进行系统性的分析,以促进学生成绩的提升.

源于教材 整体关联 动态感知——对一道中考试题的解法探究与教学思考

试题既是评价教师教学质量和学生学习效果的重要载体,也是调控教学活动、改进教学方式的有效杠杆.教师要充分挖掘试题的学科育人价值,引导学生在探究多种解题方法中感受图形的构造与重组,经历思维视角转换和思维方式变换的过程,进而建构数学知识逻辑体系,发展思维的开放性、动态性和结构性。

挑战自我 展示風采——2021年1月试题大赛优秀试题集锦

一、在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1.2020年,某地苹果产量略有增加,但自然灾害致使苹果质量下降,加之上年价高滞销库存较多,受疫情影响出口受限,市场扩大受到一定影响,导致苹果价格一路走低,出现了苹果生产者“增产不增收”。