让美术课堂“声动”起来

在素质教育积极倡导的今天,美术学科的作用显得越发重要,也越来越受到学生家长的重视。由于传统美术课堂教学往往显得比较沉静、单一、枯燥,因此学生对美术学科的学习兴趣不够浓厚。为激发学生对美术学科的学习兴趣,全面落实素质教育,在美术课堂教学中适时适当地引入音乐,引入舞蹈,引入生活情境,能很好地让美术课堂变得'声动'起来,让学生的心也动起来,让美术课堂教学的生动性、实效性更加明显,让学生对美术课堂教学、对美术学科的学习产生浓厚的兴趣。

新课标下数学课堂中对学生悟性的培养

学习数学,知识悟性是重要的决定因素,它与数学教学有密切的关系,它是一种具有生命驱动力的思维形态,介于感性认识和理性认识之间,是连接感性与理性的带有生命体验的心灵之桥。

培养后进生自信的几点心得

对于如何培养后进生的自信心,笔者在日常的教育教学工作中有下列几点感悟:首先老师要正确认识后进生,树立爱他们的信心;第二是营造爱的氛围,培养后进生的自信心;第三是让后进生在点滴表现中树立自信心;最后是调整评价标准,增强后进生的自信心。

语文课堂需要低耗而有效

时下许多课堂教学效率甚为低下,教师讲得很辛苦,学生听得很吃力。细究原因,教师包办代替太多,不愿让学生去读,去感悟,总是担心学生不能理解字词意思,无法读懂课文,甚至有些非常简单的词语也一个字一个字地解释给学生听，

如何提高大班额习作教学的实效

＂作文难,作文难,老师叫来学生喊,＂一提到作文大家都不喜欢,尤其是面对六七十人的超级大班额的作文教学,更是令教师头痛,令学生生畏。在习作教学过程中,我们许多老师都会有这样的感受,在课堂上细细地指导学生怎样开头,怎样过渡,运用什么修辞手法,运用哪些材料等,但同学们却听得味同嚼蜡,一会儿就开小差了,到写的时候还是觉得无从下笔。大班额下如何能让习作教学更具实效性呢？我在不断探索中发现,可以从以下几方面入手。

以课程的开发和整合促进教师专业发展——从澳大利亚教师素质看我们的专业提升

教师的专业发展是世界教育发展的趋势和潮流，也是我国教育改革的现实需要和努力方向。课程的开发和整合能力的提高能够促进教师专业的提升，是教师专业成长的重要推动力。

随机育人效果佳

德育效果不佳一直是广大班主任最为头疼的问题,随机育人能更好地把德育内容内化为学生的自律规范,极大地提高育人效果.所谓随机育人,就是讲究"随机"二字,把学生的所见、所闻、所说、所做作为德育的内容和形式,使学生在种种真切体会中领会德育内容,并转化为自身的行动.