浅谈乡镇高中学校管理之“八个非常”

国家统计局、国务院第七次全国人口普查领导小组办公室发布,全国人口共141178万人(14.1178亿人),其中居住在乡村的人口为50979万人,占36.11%。乡镇教育成为我国教育不可或缺的一个重要环节。乡镇教育的振兴离不开管理者的统筹安排,管理者在教学改革、教学管理及教学示范引领中都有着举足轻重的作用,而教育管理既是教学改革的需要,也是各时代教学理念的继承与发展。如何在不断加强学校的硬件建设及整顿校容校貌的同时,加强领导班子建设,统一思想,转变观念,更好地提高学校管理者水平,促进学校快速发展,使学校工作再上一个新台阶。笔者根据近年来的管理经验,提出了“八个非常”,以此概括管理者应该具有的素养。

第二十届天原杯复赛试题26题解析与点评

2010年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛（第二十届天原杯）复赛试题，第三大题为实验题，该题包括3道小题（第24，25，26题），其中第26题赋分较多，为一实验探究题，笔者仅对该题作以下解析与点评。

关注个性差异 提升育人效能

中国教育家陶行知先生说过:“培养人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育,这叫因材施教。”作为教育者,我们要承认差异、尊重差异、了解差异、正视差异、利用差异、发展差异,在此基础上,才能关心、成长、丰富每一个生命。

在熟悉知识点上考查学生的探究能力——黑龙江等省区高考理综卷第28题解析

2010年高考，黑龙江、辽宁、吉林、宁夏、陕西等省区采用相同的新课程理综卷，其题28属考查化学反应原理的内容，该题在常见问题上探究，在“小”问题上拓展。

多媒体在高中地理教学中的运用

由于科学技术的不断发展和社会物质的不断丰富,多媒体技术广泛地应用到社会生产的各个领域。随着我国新课程标准实施以来,各种各样的教学手段运用到了教学中来。多媒体也因其高科技的技术优势逐渐走进了我们的高中地理教学。多媒体在高中地理教学中的运用在某种程度上大大增强了学生的学习兴趣,提高了地理的教学效果,给中学地理的教学注入了新鲜的活力。当然,任何事物的出现都有它的两面性,有利就有弊,多媒体也不例外,作为教师,只要我们运用得当就会使课堂教学有趣生动,就有利于学生对于知识的理解、能力的提高。

黑龙江、陕西等省区高考理综第27题亮点谈

2011年高考，黑龙江、吉林、辽宁、陕西、宁夏、新疆、山西、河南、江西、湖南等省区理综考试，使用由教育部考试中心命制的同一套试题，该试卷中的第27题是一道化学试题，题目不难，但有亮点．

有机化学选考题 题型传统重推理——点评新课程高考理综卷第38题

新课程高考理综卷（陕西、江西、黑龙江等省区用）第38题考查化学选修5《有机化学基础》模块，主要考查了取代反应、氧化反应、银镜反应、酯化反应等基本反应，还考查了结构简式和核磁共振氢谱的相关知识．本文仅对该题做以解析和点评．

万有引力、重力、向心力三者关系剖析

学习了天体运动以后．同学们不断地遇到万有引力．重力．向心力这三个力，由于不明确这三力之间的关系．容易将三者混淆，出现诸多错误。要弄清它们之间关系，首先要明确万有引力为重力、向心力之源；其次要分清在哪种情况下。

初高中英语词汇教学的衔接

一、做好初高中英语词汇教学衔接工作的必要性新课程标准下的初高中英语词汇目标存在着差异,致使一些初中毕业生进入高中后,感觉很不适应高中英语词汇教学,产生了词汇学习障碍。而高一英语是整个高中英语的基础,对词汇量的要求明显提高了。如果没有做好初高中的过渡,没有把高一英语学好,可以说以后要想学好英语很困难。在初中毕业生刚进入高中之际,完成初高中词汇教学的衔接是势在必行的。

关注个性差异 提升育人效能

每一朵花都有自己的芳香,每个学生都是独一无二的生命奇迹,作为教育者,就是要在承认差异、了解差异、利用差异的基础上关怀、成全、完善每一个生命。承认差异、尊重差异,做到育人者心中先有人。很多老师在平时的教学中对所有学生的要求都是一样的,认为人人都应该达到自己提出的标准,对于没有达到标准的学生都认为是态度问题,是学生懒惰问题,往往严厉责备,打击了学生的学习积极性。这是因为教师没有认识到学生之间的差异,更没有尊重这种差异,而是把学生当成了自己教育流水线上的产品,认为经过一定的教育程序就能达到合格甚至优秀标准。

评析2015年全国高考理综新课程卷Ⅰ物质结构与性质模块试题

2015年全国高考理综新课程卷I第37题，是考查物质结构与性质模块试题。该题以“碳”为主线，考查了电子云、同位素的概念、泡利原理、碳原子电子结构特点、σ键、π键、sp杂化、CS2分子结构、晶体类型、石墨结构与金刚石结构等。本题5问相互独立，从多个角度考查了选修模块物质结构与性质的基础内容，本文拟对该题做以评析。

微课在高中信息技术教学中的应用

微课是近几年出现的一种新的教学方式,是指利用短视频讲解,将一个知识点详细地进行解说,让学生获得知识。信息技术课程由于涉及范围广,知识点多,在上课过程中,采用微课进行教学,可以取得事半功倍的效果。

教育管理之“八个非常”

教育管理既是教学改革的总结与需要,也是新时代教学理念的继承与发展。如何在不断加强学校的硬件建设,整顿校容校貌的同时,更好地提高学校管理者水平,使学校工作更上一个新台阶。笔者就近年来自身的管理经验,提出了“八个非常”,以此来概括管理者应该具有的素养。1.怀非常之情。作为学校管理者首先要有教育情怀,要有敬畏之情,要有追求卓越之情,要求强劲的动力之情……要热爱教育,关心学校的发展,要始终坚持为党育人和为国育才的初心和使命,要始终明白自己肩上的重担是会影响教育一代人,只有这样才能引领其他老师做一个有教育情怀的人,进而为学校的发展努力做出自己的贡献。

基础上拓展 综合中提升——评2013年全国高考理综（新课标卷Ⅱ）第38题

2013年高考，云南、贵州、甘肃、青海、宁夏、新疆、西藏、内蒙古等省区的理综试题，采用国家考试中心命制的同一份试卷（新课标卷Ⅱ），该试卷第38题是一道化学选考题，考查的内容是《化学——选修5：有机化学基础》，笔者对本题作解析与点评．

增加条件 巧晃人——一道试题引发的一个结论

笔者所在县近期举行了全县青年教师业务知识考试竞赛，其中高中数学考试题中出现了一道争议题. 二、试题的讨论 考完后，大家相互对照了一下答案，大多数人都选择了A，但也发现有个别人选择了B．大家都确信自己的答案是正确的．笔者当时也选择了A．因网上百度的答案是A，就没再多想．第二天，有老师去找领导，说试题答案不对，应为B．领导找来了几个老师，让验证一下答案是不是有问题．离心率只有一个答案吗!带着疑问于是笔者又在百度上搜索了一下，终于有了收获．原来此题在网络上有两个版本，试题的另外一个版本少一个条件。没有b〉a〉0．但答案给的都是A．

利用几何意义求最值

当代数式具有某种几何意义时，可将代数式的求最值问题，转化为几何问题求解，往往可以使复杂问题简单化．

教育教学工作永远在路上

自2007年大学毕业,我就开始了教书生涯,担任高中化学教师。一路走来,有笑有泪,感触颇多。作为教师,要爱学生、关心学生、言传身教、率先垂范。帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观、积极向上的价值观。在教学上,自己的业务要精益求精,还要不断更新教学观念。特别是研读了新课程理念后,我觉得不但要教学生“学会”,更要教学生“会学”。于是,在学校的大力支持下,我于2012年3月,开始了高效课堂教学模式的探索之路:自主学习、疑点反馈、合作探究、个人展示、教师点评、自我检测。