小学数学教学如何体现因材施教原则

正确处理因材施教与面向全体学生的关系是当前素质教育的主要任务,小学教学教学中如何处理好这一对关系是提高小学数学教学的质量的关键。本文拟从四方面阐释小学数学教学应如何体现因材施教原则。

探讨小学班主任如何做好德育工作

德育教育是小学教育的重要组成部分,直接影响着小学生人生观与价值观的形成,还有学生品德与性格的塑造。我们知道,小学生在学习生活上的随意性比较大,老师应规范班级管理,融入德育教育,提高学生道德素质,实现小学教育教学的意义。班主任在教育教学中既要让学生不断积累知识,提高文化素质,又要通过德育教育,让学生慢慢学会如何为人处世,培养学生对学习的积极态度和对生活的热情,把学生学习知识与他们德育教育结合在一起,全面提高小学生思想品德素质。

小学数学教学生活化的有效途径分析

随着新课改的推进实施,教学生活化的概念得到普及。小学数学作为一门重要且具有一定难度的学科,采用传统的抽象语言教学不能使学生有效的学习,而将学习内容结合生动形象的实际生活更容易使学生理解,达到事半功倍的效果。在此,作者将结合实例介绍如何在数学教学中实现生活化,让学生能够轻松掌握数学知识点。

小学低年级学生劳动教育现状及措施分析

随着社会的发展与进步,人们对小学低年级学生的劳动教育问题越来越重视,这不仅可以促进小学生全面发展,还可以提高小学生的自理能力与动手能力等。本文针对小学低年级学生劳动教育的现状做了具体论述,并从四方面深入讨论了具体对策,以帮助小学低年级学生在家庭、学校活动中形成良好的劳动习惯与劳动技能,形成正确的劳动观,促进其全面发展与健康成长。

不学不成 不问不知——基于核心素养的小学语文课堂提问策略

小学生的核心素养形成根植于课堂教学,教师要在课堂通过有效提问,创设能够激发学生思维的问题情境,让学生在问题情境中去发挥主观能动性、探究问题,进而培养学生的问题意识,获取自我反思的能力,真正实现学生的自主发展。

小学数学教学中情境教学法的运用

文章以小学数学教学中情境教学法的运用为研究对象,首先简单分析了情境教学法在小学数学教学中的意义,随后着重围绕如何在小学数学教学采用情境教学法,提出了一些运用策略,以供参考。

低年级作文教学策略刍议

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。万事开头难。从一年级到三年级，学生们渐渐长大，习作教学的难度也逐步提高，从一字一词到一句一段，再到一整篇文章，这个过程，如果教师采用单一的作文教学形式，会使小学生对作文产生恐惧和反感。笔者从事小学语文教学多年，就如何开展低年级作文教学，谈一些自己的心得。

积累:农村学生习作的奠基石——一次现场作文比赛的启示

前不久，我校组织了一次学生现场作文比赛。比赛的题目如下： 从以下两题中任选一题进行写作。（注意文章中不出现真实的校名、人名、地名） （一）在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的父母、长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历……有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评。也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感恩，懂得感激，

摭谈提升小学数学课堂教学有效性的策略

在新课程改革如火如荼地开展的大教育环境下,势必对老师提出更高的要求,老师要与时俱进,不断更新教学观念,转变教学方法,在此基础上,还要适应新时代的教学发展,重视学生的主体地位,在课堂教学中发挥自己的主观能动性,实现课堂教学的有效性。

小学低年级学生数学思维能力的培养方案分析

思维能力是学生在数学学习过程中应具备的重要素质之一,因为无论是学习、掌握和巩固知识,还是应用技能,思维能力都起着主导作用。小学低年级是学生思维由形象向抽象的起点和过渡阶段,良好思维能力的培养及形成有助于提升学生的自主学习能力与全面发展。

浅谈如何科学布置农村小学中高段数学作业

基于种种因素影响,我国农村小学学生群体内留守儿童比较多,学生在家庭教育中处于“被放养”的状态,家长疏于管理或者管理不到位,进而导致学生家庭作业的完成情况不够理想。在新课改背景下,如何能够将课堂教学延伸到家庭教育当中,帮助学生巩固所学内容,提升学习能力,养成良好的学习习惯,成为当前农村小学教学中的重点问题。基于此,主要从如何科学布置农村小学中高段数学作业出发,以提升学生的数学能力和素养。

提高小学数学教学有效性的探索

数学教学有效性是指在教学实践中促进学生全面发展,使其产生数学兴趣。对提高数学课堂有效性进行探索,转变教学观念创设教学情境、提升学生思维、创新评价方法在一定程度上提高了教学质量,推动了数学教学事业的发展。

浅析社会主义核心价值观融入小学德育的必要性

社会主义核心价值观是我国当前思想建设的核心精神力量,在小学生德育中深入开展学习社会主义核心价值观是积极培育社会主义核心价值观的根本要求。

农村小学管理的有效办法

学校管理是办学的重点,也是教育教学中的重要内容。作为一名农村小学管理工作者,如何在工作中加强学校各方面的管理,让学生在一个健康、安全的环境中快乐学习、成长,让学校更有特色,这是作为农村小学管理者的我们应该深思的问题。因此,在各方面落实农村小学管理工作中,我们首先要本着以人为本的原则,体现教师的主人翁地位,还有学生的主体性,给他们营造一个温暖、健康的环境,让他们在学习、成长的同时,品质、人格、

静听每一朵花开的声音——浅谈小学数学教学如何“以生为本”

新课标背景下,教师只有树立以学生为主体的教育观念,给学生创设充分的学习交流空间,才能点燃学生内在的发展热情,才能点燃学生内在的学习热情,才能真正提高课堂教学的实效性。因此,小学数学课堂上,教师要结合小学生的身心发展特点,结合具体的教学内容,运用符合新课标理念的教学方法,调动学生学习的主观能动性,让班级中的每一个学生都能在原有基础上获得发展和提升。

巧记指数函数图像和性质

函数是一条线,贯穿整个高中数学,是学习其他数学内容的基础。而我们在学习了指数函数的定义后,就要记住指数函数的性质并利用这些性质去解决与指数函数有关的问题,并为以后学习对数函数打下基础,可是好多学生却学不好,那么我们就引导学生学会如何由函数图像得出函数的性质,从而培养学生数形结合的思想。

小学低年级数学教学中游戏教学法的应用分析

随着新课改的不断推进,小学数学教学在教学方法和教学理念上都发了巨大变革,如何增强学生的数学素养,提高数学成绩及学习兴趣是每位小学教师面临的难题。基于此,经过反复的教学实验和理论探究,通过在数学课堂中引入游戏教学的方法,不仅让学生在游戏中学会了知识,而且还激发了学生学习的兴趣,极大地提高了数学课堂的教学效率。

浅谈如何提高农村中学体育课教学质量

体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科。农村中学体育教学是学校教育的主要组成部分。提高农村中学体育教学质量的关键是:实际出发,端正教学思想;提高教师素质及业务水平;了解学生有针对性教学;讲究教法,充分调动学生的积极性;注重知识更新。

多媒体技术在小学语文教育中的价值和实践研究

在日常教学和优秀课例展示评比活动中,多媒体技术逐渐成为主流趋势,决定着课堂的教学质量,多媒体技术的应用打破了传统的课堂程序,给语文教学的改革带来了新的生机,成为激发学生兴趣、突破难点、拓展思维的有效工具之一,通过多媒体技术的运用将极大的提高课程效率。本文主要围绕多媒体技术在小学语文教育中的价值及实践研究等两方面进行分析,以便在今后工作中多媒体技术能更好的服务于教学。