语言磨蚀理论视域下的中学英语教学

在明晰语言磨蚀定义的基础上,语言磨蚀核心理论的介绍成为首选。在语言磨蚀诸多理论中,与中学英语教学关系最为密切的是回归假设与关键阈值。这两种理论为中学英语教学提出了五点新的启示。

初中历史教学中学生问题意识培养的有效路径

互动教学方式，是初中历史老师传授学生历史知识的一个重要模式。初中历史课程是一个展示高强度互动的科学教程，它是通过老师将历史的各种背景及典故讲述给同学，同学针对典故中的问题做出提问的一个过程[1]。要使过程顺利地开展，需得同学自己主动发现其中的问题与观点，老师才能针对各类观点给出相应的解答，只有通过这样有效的教学方式，才能有效地为学生培养发现问题的意识，提高学习效率，加深并了解丰富的历史文化知识。

在初中体育教学中提高学生主动参与的策略分析

随着教育体系的革新,初中体育教学正迈向以学生为核心的活动参与新时代。体育,作为塑造学生全面发展的重要基石,其教学质量与方式对学生身心健康、情感态度和社交能力的塑造具有深远影响。在课程改革的浪潮中,初中体育教学亟需注重学生的积极参与,以满足新时代的教学要求。本文深入剖析了提升学生主动参与体育教学的意义,探究了参与度不足之因,并探寻了相关策略,旨在为初中体育教学工作者提供宝贵的参考与指引,共同助力学生健康成长。

隐逸词在南宋遗民词中的新变

元初南宋遗民词人是一个颇具特色的群体,南宋遗民词中的隐逸词是宋亡后士大夫心理与境遇的反映。南宋遗民词人的心奥,南宋遗民词中隐逸词的新特点,是在宋末元初那一特定历史时代的产物,是其时的特有文化现象。

论元初南宋遗民词中的隐逸词

元初南宋遗民词人身为最下等的亡国之民 ,有着极其痛苦的心灵体验 ,他们出于民族自尊和对民族歧视的反抗而选择了归隐 ,由此产生了大量的隐逸词。这些词反映了遗民自己对历史、人生的深刻反思和“贵适意”的新的人生价值观 ,赞美了隐居生活方式和环境 ,在表现进取与退隐的文化心理和元代社会思潮方面 ,具有典型性。

数学游戏融入初中数学课堂教学探析

为了适应新课改的要求,初中数学课堂教学中,数学游戏的引入越来越广泛。教师要首先对数学游戏的类型及其融入初中数学课堂教学设计的原则作一些分析,在此基础上,利用数学游戏鼓励学生进行主动式探究学习、实施反思教学以及开展发展教学。研究数学游戏融入初中数学课堂教学的实践策略,同时用典型案例进行例析,这对于提高学生的学习动力、提高教学效率并发散学生的数学思维具有重要意义。

论如何提高初中语文阅读教学有效性

在初中语文教学中,阅读起着比较重要的作用,而且也是整个教学中的重点以及难点。而且阅读在语文试卷中所占的比例也比较大,形式表现比较丰富,对学生的相关知识要求比较高。而如何提高初中语文阅读教学的有效性,也是目前教学过程中比较突出的问题。本文就具体论述一下如何提高初中语文阅读教学的有效性。

初中数学教学中如何恰当使用多媒体

计算机辅助教学具有图文、直观、声画于一体,能充分调动学生的多种感官参与学习,因而深受广大教师的青睐和学生的欢迎,更重要的是多媒体冲击着、改变着学生原有的学习方式,然而如何恰当地使用多媒体,这也是一个值得关注的问题.在多年的教学实践中。

初中生英语写作困难的成因和对策

写作是初中生英语学习中最薄弱、最困难的环节。面对教师对写作教学的不重视以及学生写作基本功不扎实的问题，教师更应认真研读《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》的教学要求，通过对词汇、句子、段落、篇章的训练来循序渐进地培养学生的写作技能，使英语写作教学更贴近学生的生活实际。

核心素养下初中英语教学的有效性探究

当前,素质教育已经成为各个阶段的教学核心,当然在初中英语学科教学中也不例外。在核心素养视角下初中英语的教学内容主要包含:语言能力的培养、学习能力的培养、思维方式的培养以及文化知识的积累。有效落实素质教育的主要渠道还是实际教学活动,教学活动具有较强的合理性、趣味性、科学性,才可以调动学生的学习积极性和自主性,培养他们养成良好的学习习惯,形成正确的价值观、人生观和世界观,充分发挥出英语教学的有效性。

新课改下的初中数学创新性教学探讨

在新的历史时期，初中数学教学面临着更为深入的改革，新课改已经不再是停留在理念上的更改，而是向更为细致的方向发展，这对教师提出了严肃的讨论话题。在新课改下，初中数学创新性教学的实现，就要从教学观念上进行转变，进而对教学组织形式、教学思路的选择以及教学内容的发展都进行转变，利用好多媒体技术等时代赋予的教学优势，全面推进教学的发展。

初中语文生命教育的实施策略

语文教学不仅是对学生知识的传授过程,语文课堂还是学生人性与情感的培养基地,＂教育的起点是人的生命＂,在初中语文教学中,生命教育的重要性不可忽视.本文以此为研究对象,以课本内容为基础,分析在初中语文教学中,如何教孩子们从中感悟生命,以正确的生命态度面对自己与他人以及自然万物.

初中历史教学中影视资源的应用探究

为了激发学生的学习激情活跃课堂氛围，初中历史教师把得到多媒体技术强化的影视资源运用到历史课堂教学中，因此多媒体技术在初中的历史课堂教学中得到了广泛应用，也就成了初中历史教师运用多媒体技术探索教学方法的伟大尝试。

基于自主学习模式的初中语文教学方法研究

随着经济的不断大发展,科技水平的不断的提高,教学事业也随着进行不断的深化和改革,在初中的语文教学过程当中,教师不仅要传授给学生知识更是要有效的培养学生的自主学习能力,初中阶段的学生正处于青春期,年龄普遍都不算大,在小学阶段学生都是依赖于教师而进行学习,导致没有养成独立学习的好习惯,因此,笔者就将针对自主学习模式的初中语文教学方法进行深入的研究,以此有效的培养学生自主学习的能力。

对初中语文课堂教学的“求实”思考

我国是一个拥有五千年华夏文明的国家,我国的语言文字艺术博大精深,源远流长。而学习语文即是对我国汉语言文字的学习与传播。随着新课改的推进,语文教学讲求实效性,提高初中语文课堂的效率成为目前初中教学的重点任务。本文就对初中语文课堂教学的"求实"做几点思考。一、初中语文教学现状(一)教学模式陈旧,学生失去学习热情对初中语文的学习在一定程度上是为了应付中考,所以教师的授课模式依旧是"教师讲解,学习记忆"

have之后的宾语补足语的用法

英语have一词结构多，意义广，用法灵活，难以掌握，尤其是have.ath．（sb．）之后的宾语补足语（也就是非谓语动词）的选择颇费心思，但仔细琢磨，并非无规律可循。现将havesth．（sb．）之后宾语补足语的选择技巧简述如下：

初中英语课堂培养学生核心素养的方式分析

伴随着新时代的来临,核心素养在教育行业的渗透十分普及,有利于培养学生的专业能力与专业素养。在初中英语教学中,教师不仅需要培养学生的理解能力,更应通过有效的学习形式,使学生学习到更多的英语知识。在英语教学中,培养学生的核心素养,有利于提升学生的思辨能力与思维创造力。本文主要对核心素养视角下初中英语课堂的教学方式进行分析探究。