初中语文课堂提问的策略

学问学问,学贵有问。问题是思维的源头,良好的能力从会提出问题、解决问题开始。作为教师,课堂教学应以问题为纽带促进学生思维能力的培养。课堂教学中问题的设计不仅是一种技术更是一门艺术,提问的好坏决定着课堂教学效率的高低。高效的课堂教学必然有着高品质的课堂提问。但纵观当下的课堂教学,仍然存在不少＂伪问题＂＂假问题＂＂琐碎问题＂,它们严重影响了课堂教学效率,制约了学生思维发展。

论初中数学不等式教学探究

探究性学习最主要的一点就是把学习的主动权交给学生,提供给学生更多构建属于他们自己意义上的时间和空间,提供给学生更多展示自己的思维方式和解决问题的机会,其注重的是学习的方式和过程.学生通过探究式学习进行知识的深层构建,掌握解决问题的方式和思维方法,最终培养学生形成自主创新精神和实践能力.为了在中学数学中实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,在修订的九年义务教育全日制初级中学《数学教学大纲(试用修订版)》中,增加了探究性活动的内容,并要求"在教学中必须认真实施".本文就在初中不等式教学中培养学生的探究思维能力做一些初步探讨.

浅谈如何实现初中英语课堂的多样化评价

随着我国教育教学的逐步开放,西方教育教学理念对我国传统教学产生了一定的影响,使其产生了不小的改变,这种改变主要体现在初中教学上。教学不再过分看重教学结果,而是更加关注教学过程,重视学生和教师对于课堂教学的看法。初中英语作为初中教学的重要组成部分,其教学过程更加具有代表性,学生在整个学习过程中的情感体验和学习感受对于他们日后的学习有着不可替代的意义。因此,教师需要根据学生的感受和要求,合理地改变英语课堂,这就需要对英语课堂进行多样化的评价。

浅议初中记叙文写作教学的序列化

记叙文是所有文体的写作基础,在初中作文教学中占据举足轻重的地位。各种文体的写作教学中,我们的教师花了最多的时间在记叙文写作教学上,学生花了最长的时间训练记叙文的写作。可是,纵观当下,教师的记叙文写作教学普遍缺乏计划,随意性很大。教师往往是根据自己的经验教学,根据自己的喜好随意命题。

对初中数学高效课堂的几点思考

“数学易学不易懂，看似简单但又复杂。”这是学生常常感慨的一句话，也道出了数学难学的心声。如何才能实现初中数学课堂的高效呢？笔者结合课堂教学中的点滴，谈几点看法。一、教师要转变教学方法教师在课堂教学中要转变教学理念、教学行为，尤其是在数学课堂中更应该转变，具体表现在以下方面。

谈谈提升初中数学课堂教学有效性的措施

初中数学作为基础教育的重要组成部分，是学生学习数学知识、增强综合技能的关键。新背景下倡导课堂教学中学生的主体性作用，并指出课堂教学的有效与否直接决定着学生的令面发展情况，而检验教学是否有效的关键在于学生是否得到了发展和提升。因此，作为初中数学教师，在教学中应以生为主，结合学生的实际情况来构建教学活动，借以来促使课堂教学有效性的形成。

试探提升初中语文写作教学效率的有效策略

写作是初中语文的一个重要组成部分,很多学校有单独的写作课程,教师也会开展写作的课堂教学,但是根据种种调查表明,初中学生的写作水平并不是特别好,所以教师需要考虑如何提高初中语文写作的教学效率。接下来我将就这个问题谈一谈自己的观点和看法。

信息技术在初中英语教学中的应用

随着课程不断的改革，越来越多的学习方式被我们开创。在初中英语教学中情景方式是许多学习模式中最有效地教学方法。情景化的构建，是指在教学课堂中利用一些教学手段设定一定的具体情景，将学生吸引到里边，激发起学生的学习兴趣，使学生能够主动和积极的学习。在构建情景化的教学课堂中，信息技术的利用可以有效提升课堂构建效率，培养学生自主学习的意识，给学生未来学习奠定了基础。

初中语文教学中如何提高学生的表达能力

会的快速发展,加大了人与人之间的交流,缩短了人与人之间的距离,这就要求社会人才不但要掌握专业技术知识还要有良好的表达能力,能够把自己的思想清晰的表达出来,同时能得到更多人的认可。初中作为提高学生表达能力最重要的一个阶段,要求初中语文教师在语文教学中要重视提高初中学生的表达能力。初中学生提高自己的表达能力是学好其它学科的基础。

关于初中物理探究式实验教学的研究

物理是初中阶段学生比较难以掌握的一门学科,同时也是学生在初中阶段第一次接触的新课程.为了帮助学生快速地进入物理学习中,在物理实验教学中采用探究式实验教学模式,不仅可以提高学生对物理学习的兴趣,更能培养学生自主创新能力.

初中语文记叙类文本阅读中次要人物的意义和作用的研究

记叙文是初中语文教学中的主要文体形式,在该文体形式中常常有主要人物和次要人物之分。充分明确次要人物出现的意义与作用有利于学生更好地对文本进行理解与掌握。为此,本文深入研究了记叙文文本中次要人物的意义与作用,旨在帮助学生在记叙文学习中有更加清晰的学习思路,从而获得更为显著的学习效果。

中德初中物理教材中浮力部分的比较研究

德国KPK物理教材和我国人教版初中物理教材各有千秋，通过对这两套教材中有关浮力的深度、系统性和习题三方面的比较研究，归纳两套教材的异同，为我们的教学提供参考。

浅析农村历史教学存在的问题与对策

农村教师的教学方法仍未跟上时代的步伐,农村历史教学并未发挥出应有的作用,传统教学中＂满堂灌＂＂填鸭式＂教学、高耗低效的现象依然存在。本文结合自身教学经验,针对农村历史教学中存在的问题作一些粗浅分析。一、历史学科被学生称为＂副科＂,被领导称为＂小学科＂历史学科虽然和政治学科在中考中合卷考试,但是历史学科分值小。因此农村学校和学生不太重视这门学科。在很多农村中学,

在发表中激发学生的写作动力

写作不仅是学生语文综合素养的重要体现,也是语文教学重要任务之一。但长期以来,初中写作教学方法往往单一化、固定化,写作教学缺乏有效的指导、评价,而这直接影响了学生写作能力的培养,阻碍了学生语文素养的全面提升。当前初中写作教学中存在许多的问题,最为典型的是学生写作主动性不高,师生之间有效交流的缺乏,学生写作兴趣的淡漠等。为了解决这些问题,笔者将结合自身实践教学经验,尝试以“发表”习作,

初中英语教学中的“研学后教”小组合作学习

随着自主学习成为现代教育的主流，小组合作学习的教学模式开始广泛运用于课堂教学中。为了适应教育体制改革的潮流，初中英语教师鼓励学生通过体验、探究、合作等方式，发展学生的合作和创新精神。笔者阐述了“研学后教”小组合作学习存在的问题，探讨了提高小组合作学习有效性的策略。

初中地理教学中如何合理的运用地图

本文讨论了地图在初中地理教学中的应用意义和应用方法,为初中地理教学中地图的合理运用提供资料参考。

浅谈初中生活化作文教学的有效策略

作文是记录生活的一种方式,在作文中,主体是借助语言来表述自己的所见、所闻和所感,作文蕴含的是主体对生活的体验和感悟,其中有观点,也有情感。如果作文脱离了生活,那么,再华丽的语言也只会显得干瘪无味。相反,如果能从生活中去观察、体会,哪怕是质朴的语言,也会让读者受到感染。就初中阶段学生的写作指导而言,很多学生在写作中都会脱离生活。

中学语文阅读教学中的审美教育

语文阅读教学中的人文内涵是极为丰富的,其本质是因为语文课程属于一门综合性的育人课程,语文阅读教学不仅可以让学生学习到语文知识,还能陶冶学生的情操,丰富学生的人格。但由于升学的压力,导致教师过于重视知识的讲解和解题技巧的训练,而忽略了带领学生在学习语文知识的同时提升个人素养。在素质教育的改革浪潮下,语文教师必须重视学生的全面发展,把培养学生的审美能力作为教学的一个重点。

初中语文课外阅读延伸的途径

在新课程改革的背景下,课外阅读已逐渐被语文教师重视。《新课程标准》要求学生具备充足的阅读量和良好的阅读能力,而课外阅读可以有效实现这些目的,所以初中语文教师应该积极思考课外阅读延伸的有效途径。随着新课程改革的不断深入,语文教师不能再局限于教材内容,而是要让学生将目光延伸到课外书籍上,扩大阅读量,然后在量变不断增加之下达到质变的效果,从而为语文学习服务。

浅析如何在初中语文课堂合理运用课堂小结

语文课堂的知识较为松散,如果教师在每章节内容讲述完毕之后,不进行有效的总结,学生对于知识的记忆程度随时间的流逝丢失的十分迅速。巧妙进行课堂小结,既能够帮助学生从宏观上了解当前语文学习的整体框架,同时还能够加深学生对学习的知识的整体印象。笔者结合自身的教学实际经验和当前初中语文教学实际,总结了课堂小结的一些具体做法,希望能够给广大同仁提供一定的参考作用。