英语交际教学法在初中英语教学中的应用之我见

英语不仅是一门语言,还是现阶段社会交流的主要工具之一。而我国英语教学中最主要的问题是让学生掌握了答题技能,却忽视了交流用途,大部分初中生接受了英语教学却无法张口与人交流。为了实现更加长远的初中英语教学培养目标,我们需要重视口语表达能力,让学生积极主动的学习脱口而出的交流本领,为学生学习语言打下良好的基础。本文从交际教学法的现状入手进行分析,对教学措施进行了具体的分析,以期能够给交际教学法的运用提供新的思考方向。

新课程下初中地理教学现状及对策探究

一、初中地理教学的现状 1．观念转变不够。大多数教师在进行地理教学时学生的参与度很低，几乎都是教师讲课、传授知识为主，以学生为主体的作用没有充分发挥出来，课堂的时间几乎都被讲课所占据了，学生大多数情况下都没有参与课堂学生，处于被动地接受知识的局面。

提高初中体育教学质量的有效策略

受应试教育的影响，体育一直都是中学教育的边缘学科，教师的教学任务就是不断提高学生做题的正确率，考上重点高中就是教师和学生不断追求的更高目标。同时，学生家长视学生的分数为生命，觉得体育课程的设置就是完全没有必要的，甚至一致要求取消体育课程，以增加学生对其他文化科目的学习时间，提高学习成绩。针对这种现状，作为教师，改变这种状况是我们义不容辞的责任。

初中体育教学中体育游戏设计探究

在我国素质教育的快速发展下，体育教学作为教育的重要内容，创新体育教学模式显得尤为关键，对课堂教学效益具备积极作用。体育游戏设计作为一种创新性、趣味性体育活动，较为符合初中生好奇心理特征。从现代初中体育教学活动方面来看，由于教学内容、教育环境的局限性，结合学生的成长状况，适时增添体育游戏活动，为体育教学提供全方位辅助条件，具有实践研究意义，值得大力引荐于实践教学。

初中主体性数学课堂交流活动实施对策

众所周知，现阶段以教师为教学活动“权威者”的教学问题，并没有完全得到根治，并且教师仍然是教学交流中的主宰者，那么组织初中主体性数学课堂交流活动便是要将学生的创造性、独立性与自主性在交流活动中得到充分发挥，将数学课堂教学转化为真正意义上的双向交流活动。

思维导图在初中语文阅读教学中的有效应用

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,提高阅读教学质量有利于学生思维能力和表达能力的提高,对培养学生语文学科核心素养具有重要作用。 但是 , 初中语文阅读教学还存在一些问题 , 教学效果不佳。思维导图在初中语文阅读教学中的应用,可以有效提高教学效率,增强学生的综合语文能力。本文在分析初中语文阅读教学现状的基础上 , 阐述了思维导图在阅读教学中的应用意义 , 并就如何运用思维导图提出了一些建议 , 以期为初中语文教师教学实践提供参考。

初中数学合作学习模式研究

合作学习是当前各科学习过程中都可能会运用到的模式,其对于课堂的激活非常有效。在初中阶段,数学学习内容越来越复杂,不仅需要学生了解知识点,还需要学生不断地探索知识形成的过程。合作学习恰恰是探索知识形成的非常重要的方式。为此,文章将对初中数学合作学习的模式进行研究。

初中数学应用题解题策略探究

初中数学应用题解题策略是一个教学重点,也是初中数学的难点内容,数学应用题的灵活性强,一道应用题中往往结合了多种数学思想,应用题语言的繁杂容易使学生不易理解。随着教育改革的深入,初中数学应用题目设置逐渐贴近实际生活,以生活为基础的应用题需要教师格外注意,制定合理的教学策略,本文就对初中数学应用题解题策略进行深究,以激发学生对应用题的学习兴趣,从而提高学生的应用题作答水平。

初中数学课堂导入的一些有效做法研究

课堂导入对于促进初中数学课堂效率的提高、加强教学质量具有重要意义。 本文通过对当前初中数学课堂导入存在的问题进行分析总结 , 寻找有效的解决办法 , 从而达到初中数学课堂高效导入的目的。

设置数学问题情境激活初中数学课堂构建

数学是一门抽象性高、逻辑严密、应用广泛的学科。对于初中生来说,由于正处于从具体思维向抽象逻辑思维过渡的时期,数学的抽象知识与学生的具体思维存在一定的矛盾。基于此,在中学数学课堂教学中,教师需要采用问题情境教学的方式来调动学生的思维能力,促进学生更好的学习和发展。

情境教学在初中语文写作教学中的应用

传统的写作教学枯燥乏味,而情景教学作为一种新的教学方式,不仅可以激发学生的写作兴趣,而且可以提高写作教学的质量。本文从初中语文写作教学存在的问题入手 , 探讨情境教学的应用策略。

成就初中数学高效课堂教学的探讨

随着我国教育水平的不断进步,实现高效课堂成为了教师等广大教育工作者追求的目标。作为初中阶段重点课程的数学,教师在对数学课堂教学内容及教学方式的安排上采取了措施,以提高初中数学课堂教学点的效率。故本文就成就初中数学高效课堂教学进行简要的探讨。一、培养学生自主学习能力在学习中学生具备主动学习和自主学习的意识和能力,可使教师的课堂教学进展尤为顺利,进而提高课堂教学效率。在初中数学教学中。

初中英语探究式教学的特征与应用

探究式课堂强调师生之间的互动,关注学生的问题解决能力,目的是培养学生的创新能力。在日常教学中,教师要注重培养学生的合作学习意识,创建开放性的交流空间和合理的教学情境,营造良好的学习氛围。教师要发挥自身的引导作用,通过点拨知识要点、鼓励质疑等方式培养学生的探究能力。

关于形成性评价在初中英语教学中的应用分析

形成性评价从教师、学生的多角度评价视角来评估学生的综合实力,为教师的教学方案提供有力参考。本文从形成性评价的功能入手,分析其具体定义、特点分类,详细地从教师、学生角度总结形成性评价体系的作用,同时提出形成性评价在初中英语教学中的使用方法,结合建议总结目前该体系的使用现状和改进措施。

探究式教学在初中物理教学中的应用探析

为满足素质教育背景下,教育事业对学生能力、素养培育的基本要求.部门教师在初中物理教学实践中,引入探究式教学模式,以此培养学生对物理知识的主动探究意识.因此,本文对探究式教学在初中物理教学中的应用途径展开分析,借此展现探究式教学知识传递价值,为我国初中物理教学水平的提高做出贡献.