农村初中数学学困生的成因分析与转化

数学是学习其他自然科学的基础,数学固有的简洁性与抽象性令许多学生望而却步,教学方式与内容的陈旧性又难以激发学生的学习兴趣,来自学校、家庭、社会的各方面原因会扰乱学生对数学学习的认知.农村初中数学学困生形成原因复杂,实现学困生的转化是一项艰巨的任务,需要来自学校、家庭、社会各方的支持,也需要教师的关怀和投入.