网络课程在初中物理教学中的创新与挑战

科学技术的不断更新,使得教育领域发生不断地变革,尤其是教育方式、工具等优很大的变化。在初中阶段物理是重要学科组成部分,开展该学科教学,不仅是让学生能够掌握物理知识,同时需要培养与锻炼学生批判性思维、分析、思考、解决问题等方面的能力,让学生能够在探索物理奥妙的过程中,能够发展其的科学兴趣。随着进入互联网时代,网络课程在初中物理教学当中被普遍运用,它能够给学生提供多样化的学习资源,学生能够非常直观地了解物理现象与本质,保证学生的学科学习更有深度。个性化的教学方式,与学生的学习需求相符合,更能保证学生学习效率与质量,本次主要围绕网络课程在初中物理教学中的创新与挑战展开探究。

浅析生活化教学在初中语文教学中的运用

在教育制度深化改革、相关内容不断落实的过程中,社会对教育质量的重视程度越来越高。在当前的教学中,全面掌握知识已经不是教学工作开展的最终目标,在素质教育理念提出之后,有效提升学生的实践能力以及综合能力,培养学生的学科核心素养都具有重要实践意义。为了充分达成上述教育目标,应用生活化教学模式是有效措施之一。因此,文章将从初中语文教学的角度探究生活化教学模式的具体应用方式,旨在进一步促进初中语文教学质量的提升。

小学数学教学中创设有效问题情境的策略探究

数学是小学阶段主要学习的科目,对培养学生的数学素养和逻辑思维能力,发挥着重要的作用。但是在应试教育的影响下,教师只是一味地关注学生的学习成绩,忽略了培养学生的思维能力和学习能力,进而降低了学生的学习积极性,影响了小学数学教学的发展。随着素质教育的不断推进,教师要改变自己的教学方法,在数学教学的课堂上创设有效的问题情境,以激发学生的学习兴趣,进而提高小学数学教学的质量和效率。

小学数学课堂实施深度学习的探索

深度学习是将原有的知识进行重组与加工,从而弥补传统数学教学中的弊端。深度学习是学习数学时非常有效的一种方式,可以提升学生数学能力,扩展学生的思维,让学生加深对数学知识的理解与记忆,从而提升学习的效率与质量。在新课改的背景下,教师要创新教学方式,运用多元化的教学模式教导学生,提升学生学习的趣味性,提高学生的学习效率,让学生可以更加深入地学习知识。

小学语文课堂开展赏识教育的探究

开展赏识教育能够发现学生的优点,挖掘学生的潜能,增强他们的自信心,激发他们的学习动力。小学阶段的学生,正处于自我意识形成的初级阶段,教师的鼓励和支持能让他们获得成就感,明确学习目的,进而积极地迈向更高的学习目标。因此,在小学语文教学中,教师应借助本学科的优势,充分挖掘和利用教学内容中的相关因素来对学生进行赏识教育,以此来激发学生的语文学习潜能,提高学习效率。

探究小学语文高效课堂的构建策略

高效课堂是有效课堂的最高境界,基于的是高效教学。新课改对小学语文教学提出了更高的要求,即除了要加强语文基础知识与技能的学习外还需要以学生为根本,充分激发他们的学习兴趣,创设语文高效课堂,加强培养学生的语文学科核心素养。为此,本文主要探究小学语文高效课堂的构建策略,以期语文高效课堂的构建能够落到实处。

小学低段数学课堂教学的有效性策略初探

小学低段学生年龄处于7—8岁之间,逻辑思维能力和概括能力尚未形成,对数学知识的理解力存在诸多不足,因此,在数学学习过程中,常常表现出学习兴趣不高,理解和记忆比较吃力等情况。结合小学生发育规律和学习特点,采取多样化教学手段,是提升小学低段数学教学效果的有效途径。

小学语文拼音教学中微课的整合实践研究

微课作为新型的教学方式,对小学语文拼音教学有着十分重要的整合意义。本文分析了小学语文拼音教学中微课的整合作用,探究了小学语文拼音教学中微课的整合实践策略,主要包括在课前预习中微课的整合,利用微课对教学内容进行整合,利用微课来对拼音进行分类教学。

初中语文教学中提高学生表达能力的措施

随着我国经济的快速发展和现代化进程的加快,新时代对人才的要求和标准也发生了很大的变化。教育是培养能够为社会做出贡献的人才。因此,教育需要与时俱进,加快实施素质教育,推进新课程改革。教学目标是实现学生核心素养和综合能力的全面发展。本文就初中语文教学对学生表达策略能力的培养进行了探讨。

小学数学教育中学生核心素养的培养

目前的新课程标准改革不断推进的过程中,数学知识内容开始拥有属于自己的优势以及特征,在数学知识学习的过程中,学生们不仅可以获得数学知识学习水平的提高,同时也可以帮助学生们养成更加优秀的数学思维习惯,让学生们获得更加优秀的学习以及工作效率提升,所以数学课教学活动开展的过程中,教师一定要注重给学生们带来优秀的综合能力提升,将培养学生们优秀的数学综合素养当成是最为主要的数学课堂教学目标之一,从小学阶段这个主要的学习阶段出发,探究更加优秀的课堂教学方法,给学生们带来更加优秀的数学综合素养培养。

论小学数学教师培养学生自主检查习惯的策略

小学生在写数学课后作业的过程中,很少会对作业进行再一次的检查,会导致作业的准确率降低,小学时期学生们的家庭作业大部分情况下都是通过家长的辅助进行的,而且再分析题目的时候不认真,进而影响数学学习的质量和效率。所以,数学教师要注重培养小学生的自主检查数学作业的习惯。

小学数学智慧课堂的教学方法探讨

智慧课堂作为一种新生事物,是指充分发挥互联网在教育中的重要作用,通过云计算和大数据等现代化的教学手段构建智能、高效的课堂,通过动态的数据分析和“云、网、端”的运用,使教学过程高效化、交流及时化、资源共享化、反馈及时化。教育者要充分发挥教育智慧,通过智慧的教与学,确保每个学生都能获得符合个性化智慧发展的进步和提升。智慧课堂具有资源整合、课堂互动、学习全流程管理等特点,教师依据海量的数据分析进行教学决策,并据此精准地掌握学情,采取教学对策,以满足个性化教学的需要。文章结合一线教师的教学经验,就如何在小学数学教学中构建智慧课堂浅谈几点做法,以供广大同仁交流探讨。

浅谈信息技术在小学美术教学中的应用

文章首先阐述了信息技术在小学美术课堂教学实效性提升中的作用,然后提出了应用信息技术提升小学美术课堂教学实效性的策略,包括通过信息技术搜集网络素材,拓展教学资源;利用信息技术创设教学情境,激发学生兴趣:利用信息技术讲解绘画技法,增强学生的绘画能力:利用信息技术优化教学活动,增强师生的互动性。

小组合作学习在小学数学教学中的应用探究

小学是学生打下基础的关键时期,也是教学的关键时期。小学教师教学方法和教育观念都需要产生新的变化,尤其对于难度较 大小学数学这一门学科。随着教学理念的深入,对于学生的学习方法也有了更高的要求,小组合作学习这种方法已经被很多小学老师引入 到了数学教学当中。虽然小组合作学习提升了教师课堂讲课质量,但仍然需要注意小组合作中爱出现的问题,通过这些问题不断改进教学 方法提高小组合作质量,促进小学数学教学的进程。

思维导图在初中生物教学中的应用策略

随着教育的不断改革,现在教学的中心主要是素质教育,以培养学生的综合能力为主。初中生对生物只有直观感受,缺乏理性认识,因此初中生面对大量的生物名词和比较零碎的生物知识时,如何识记成为初中生物教学中的难点之一。在众多的效果提升措施中,思维导图因其直观性和引导性在初中生生物教学中具有独特作用,应当在教学中引起重视。文章主要从教学实践经验出发,讨论思维导图在初中生物教学中运用的效果及应用措施为主要探讨方向,以举例方式说明初中生物教学中思维导图应用的基本现状,旨在总结教学实践经验,以期为生物课思维导图课堂应用实践提供一些简单的参考。

“1235”工作法助推长征精神进校园

1934年10月,中央机关、中央军委和中央红军主力从于都县集结出发,夜渡于都河,开始了漫漫长征路。2019年5月20日,习近平总书记来到于都县视察,强调要继续高举革命的旗帜,弘扬伟大的长征精神,朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。

“度”中感悟意义 “量”中丰富观念——“量一量,比一比”磨课历程与思考

“量一量,比一比”是人教版三年级上册第三单元的教学内容,是学生认识全部长度单位后设计的一节综合与实践活动课,目的是让学生经历测量实际物品长度的过程,进一步加深对毫米、厘米、分米、米和千米的认识,丰富长度单位的表象;体会测量的实质,选择合适的标准表示物品的长度,培养学生的量感。长度单位的认识与运用是学生学习面积单位、体积单位的基础,是让学生初步感悟测量本质就是度量单位的累加的种子内容。

小学体育教学中开展德育工作的思考

摘要:随着教育改革的深入发展,德育教育也受到了人们的重视。所以,教师应该深刻认识到德育教育对学生将来发展的作 用,按照从实际出发的原则进行教学,并且还应该对德育教学在体育教学过程中的重要地位进行充分展现,坚持从实际出发,指 导学生更加深入的学习德育知识,进而在强化体育能力的基本前提下形成相应的道德素养,促进学生的整体发展。

小学英语课堂教学中激励问题的研究与思考

激励性教学评价在小学英语教学中发挥着重要作用,也是一门教学艺术.适宜的、多元化的激励性评价能激发学习动力,促进学生健康发展.为调整学生的厌学情绪,产生主动学习的内驱力,激励性教学评价是行之有效的方式之一.

古诗《池上》教学设计

一、欣赏荷景,导入新课1.现在是什么季节呀?你怎么知道是夏天来了呢?真是会留心生活的孩子,奖励你们去荷花池游玩。(课件出示:荷塘风景视频)2.刚才我们一起去欣赏了美丽的荷花池,看到了碧绿的荷叶、粉红的荷花、可爱的莲蓬……一千多年前的夏天.