微课在小学中段数学作业辅导中的应用方法

在新媒体技术日益发展普及的今天,微博,微信,微电影接踵走进校园,给教学带来深刻影响。教育信息化是当前教育改革的一个重要发展方向,但是很多教师把信息化与课堂教学方法相结合的着眼点集中在课后作业信息化改革方面,而忽略了课后作业信息化。小学“微作业”是小学教育和微媒体整合后出现的新作业模式,它区别于传统教学模式,微课具有简单,有效等主要特征,并充分运用多媒体形式开展教学,因此对小学教学作业辅导具有独特功能。

任务驱动下小学语文单元教学模式的建构与反思

随着语文新课标的颁布,任务驱动下的单元教学成为一线教师的实践探索。其基本路径是以整体知识观为基础,以项目学习为主线,以任务为驱动,以评价为手段。本文以统编教材五年级下册第六单元“人与自然”主题下的教学实践为例,尝试构建了以任务驱动为主线的小学语文单元教学模式,并对任务驱动下小学语文单元教学进行了反思。任务驱动下小学语文单元教学打破了传统的单篇教学模式,从“教教材”转向“用教材教”;任务驱动下小学语文单元教学从单篇教学转向整体教学;任务驱动下小学语文单元教学从知识传授走向能力培养。

小学语文群文阅读教学策略分析

在小学语文课堂教学中,教师要关注学生的发展情况,结合学生的现阶段水平,有效开展日常教学研究分析,更新语文阅读课堂教学策略。在现阶段教育教学改革模式下,群文阅读作为小学语文阅读课堂教学中普遍开展的教学模式,起到了良好的教育教学效果,学生在教师的引导下,在课堂学习过程中有效开展群文阅读,可以在短时间内阅读大量的文章内容,同时也激发了学生语文阅读的自信心,帮助学生积累更多的语言文学知识。文章通过对小学语文群文阅读教学现状进行分析,希望提出有效提升小学语文群文阅读教学效果的策略。

浅谈如何提高小学语文教学质量

语文作为一门最基础的课程,是培养学生综合能力的根本。在现阶段的小学语文教学中,教师如果想要将自己的引导作用充分发挥出来,构建出一个更加和谐有序,高效高质的语文课堂,就需要紧跟现代化素质教育改革的步伐,在新课程理念的引导之下,有效结合小学生各方面的实际情况,制订出更科学有效的语文教学策略,进一步提高小学语文的教学质量。因此,文章先对目前小学语文教学现状进行分析,再结合自身的教学经验,尝试从不同的角度论述如何有效提高小学语文教学的质量,希望能给教育工作者提供一些参考。

基于历史学科核心素养的初中历史教学实践研究

随着新一轮课改的深入,素质教育也逐渐地被教育部门所重视,在新课改的大环境下,教育教学工作也有了显著的改变。在这种形势下,初中历史教师应当积极创新教学方法,优化教学设计,将学科核心素养融入到教学过程中去。随着新一轮新课改的推进,历史学科核心素养是指在历史教学活动中培养出来的一种能力与素质。为此,我们必须针对目前初中历史教学中出现的一些问题,探讨行之有效的教学对策,以提高初中历史教育的效率和质量。本文就这一问题做一些初步的探讨,以期给从事这方面工作的人们提供一些借鉴。

双减背景下小学数学解决问题能力的培养

当前,教育双减政策持续落实,对于各个学科的教育工作提出了新的规定。因此,小学数学课程要立足于双减政策的意见,合理的安排数学教学,有效的缓解学生的课业压力,让学生有充足的时间提升自己。同时,小学数学教师需要特别注意学生解决数学问题技能的发展,借助实际的教学活动,让学生解决实际问题的技能得到训练,为学生总体发展提供有效支持,从而让小学数学教育工作得到升华。本文主要针对双减政策条件下小学数学塑造学生解决问题技能的实施策略展开分析。

微课在小学数学教学中的有效应用

随着信息技术的不断发展,微课也成为最基础的教学方式,小学数学是小学教学体系的重要内容,处于小学阶段的学生,学生的年纪尚小,还不具备良好的学习能力也没有形成完善的思维,学生会觉得学习数学的难度很大,所以,为了降低学生学习数学的难度,让学生积极主动的参与到数学教学当中,激发学生对数学学习的热情,小学数学教学也打破了传统的教学方式,将微课和小学数学相结合,这样不仅提升了学生的学习能力还提升了教师的教学效果,同时也满足了学生在学习数学过程中的各方面需求。

提升小学数学课堂教学的方法

随着社会的不断进步,教育的不断改革,在小学数学课程上的教学方法也在不断的创新。数学课堂上,教师应该紧随时代的进步来转变自身的思想,更新教学模式,将新颖的方法运用到教学之中,数学课堂的教学方法在不断的进步和改革的推动下也都发生了极大的转变。数学是一门思维性强,逻辑思考能力强的理性学科,在小学阶段数学作为最基础培养学生数学逻辑思维能力的学科起着非常重要的作用。然而在课堂上所反映出来的现象来看,仍有一部分的学生跟不上教师所讲述的知识点,对于数学学习没有兴趣,感觉到学习压力山大,出现了学不会厌学的心理。 随着社会的关注度,学校也开始重视起了对于小学生教育工作,那么以将以提升小学数学课堂教学质量为论点,提出若干教学方法,希望能够对广大数学教师有所帮助。

情境教学法在初中美术教学中的应用

为解决当前初中美术教学中,学生学习积极性不高、美术创作积极性不强、教学模式单一以及教师指导不到位等问题,对情境教学法在初中美术教学的应用进行研究,提出利用生活物品创设实物情境、融入生活情境深化理解、构建写生情境增加课堂趣味、设置学习任务、以情境进行课堂导入、借助多媒体技术创设情境等应用对策,旨在提升学生的学习兴趣、创造力和审美能力,不断提高初中美术教学质量,以期为相关人员提供参考。

体育中考改革形势下初中体育教学对策探析

在新课程教学要求的背景下,体育教学需要进行相应的变革。随着当前教育形势的发展和新课改的推进,为了更高效地进行中考体育教学,体育中考改革已经开始实施,考核内容也更科学、合理。在这样的改革前提下,初中体育教学需要有针对性地改进,不仅要加强学生的身体素质,还要培养良好的锻炼习惯,为学生的未来发展提供积极的帮助。中考对初中阶段的学生来说非常重要,是广大学生、家长和教师都非常关注的焦点,关系到学生未来发展的重要因素。体育科目是中考的一个重要环节,与整体成绩相关。文章主要分析了在体育中考改革的形势下,对初中体育教学的一些对策和思考。

核心素养背景下初中语文整本书阅读教学的策略探究

在当今知识社会中,核心素养的培养已成为教育的重要使命之一。特别是在初中语文教学中,整本书阅读作为提升学生综合素养的有效途径因而备受关注。核心素养包括信息素养、创新素养以及人际交往与合作精神,这些素养与语文阅读相互交织、相辅相成。文章旨在深入探讨核心素养与初中语文整本书阅读教学的内在联系,并通过明确基本原则和创新策略为教育实践提供有益的启示,为提升学生核心素养、推动整本书阅读教学质量的提升提供参考。

例谈初中英语阅读与写作教学的有效结合

初中英语教学中促进读写结合是初中英语教师优化教学方式,增强教学质效,提升学生阅读写作能力的根本方式。新课改背景下,初中英语教师需立足阅读与写作教学的特点,把握阅读与写作教学的结合点,才能优化教学方案,实现阅读与写作教学的有效融合。本文主要从利用情景创设模式、把握好文脉和体裁以及完善细节吸收精华几个方面进行分析,希望能为各位初中英语教师提供切实可行的教学方案。

双减背景下历史作业的设计研究

双减政策是国家和教育部门统一制定和执行的重要教育战略,双减政策的落地,使得义务教育阶段教学也迎来了新的改革潮流。双减政策实施的根本目的就是减轻作业负担以及课外学习负担,作业作为初中历史教学中的重要环节,能够有效的反应出初中历史课堂教学的效果,还能帮助学生巩固课堂学习到的知识。但现阶段初中历史作业中普遍存在一些问题,难以适应双减政策的发展,对此教师就需要基于双减政策,加强初中历史作业的优化设计,保证作业设计的有效性。本文着重围绕双减背景下初中历史作业设计展开分析,以初中历史作业设计中的问题为出发点,探索有效的作业设计对策,提高作业设计的创新性和有效性。

“双减”背景下初中历史课堂效率提升策略研究

在双减背景下,教师课堂教学活动需要给学生营造良好的课堂学习环境,学生在课堂学习过程中需要深入思考,不断帮助学生在学习中学会巩固个人所学知识,有效提升学生的总体学习质量和效果,这就会使得学生个人总体学习水平得到提升。双减背景下要减轻学生的个人学习压力和负担,更要让学生在课堂学习活动中学会主动思考,满足学生的个人整体学习需求,这就会促使学生自身学习水平得到提高。初中历史课堂教学活动要立足于学生实际,教师要及时进行课堂教学内容的丰富和补充,帮助学生在多样化的课堂学习环境下进行深入思考,有效促使学生自身总体学习水平得到提高。本文通过对双减背景下历史课堂教学现状进行分析,希望提出良好的课堂教育教学策略。

“双减”视域下初中语文个性化作业设计研究

在双减政策下,教师在课堂教学过程中要保证教育教学质量,减少课堂教育教学的复杂步骤,能够建立在学生的立场和角度思考问题,保证课堂教育教学活动符合学生的需要,提升学生课堂知学习的积极性。在初中语文作业设计上,需要教师立足于双减政策理念,减少机械化作业的布置,要保证作业形式的灵活多样性,让学生具有一定的选择权,通过作业巩固学生的课堂所学知识,同时也要注重进行课堂知识内容的升华,保证学生在课堂学习活动中不断提升自身学习的积极性,促使学生自身总体学习水平得到提升。双减政策下开展语文课堂作业设计,需要教师立足于学生实际,在课堂教学活动中要根据学生的实际情况开展整体课堂教学研究设计,引导学生通过多样化的课堂知识学习巩固个人所学,提升学生的自身学习效果,促进学生的进步和发展。本文通过对初中语文作业设计状进行分析,希望提出双减政策下有效开展语文个性化作业设计的策略。

试探初中语文作文教学指导的有效方法

新课程改革背景下,素质教育的全面实施,使广大教育工作者积极投入到了教学改革中,改进以往教学存在的弊端。写作是语文学习的重要版块,针对当前部分学生遇到作文无从下笔的问题,教师应强化作文指导有效性研究,采用多种措施提升写作教学的效率与效果,以提高学生的写作能力。

生物教学中基于新冠肺炎培养学生健康意识的实践研究

目前,随着我国新冠疫情进入常态化防控时期,学校的教育基本上也恢复正常。在生物的教学中,如何在这种背景下针对学生的健康意识进行培养与提升是当前需要重新思考的课题。这对于我国后疫情时代国民整体健康意识的提升具有非常积极的意义。因此,本文将结合生物教学健康意识的培养以及新冠疫情的常态化防控措施,探讨如何培养学生的健康意识。

浅探初中语文教学中优秀传统文化渗透的有效策略

将优秀传统文化渗透于初中语文教学中,既可以显著扩展学生对传统人文知识的认知面,也有助于塑造学生正向的价值思想和人生态度,发展学生的文化自信和民族自豪感。教师应当深入挖掘语文课程资源,探寻优秀传统文化渗透点;加强语文教学情境创设,营造浓郁的传统文化气息;凝练传统文化优秀思想,同步完善学生语文素质和德育修养;设计实践性语文作业,引领学生身体力行传承优秀传统文化,从而提升语文教学和优秀传统文化的融合质量。

“双减”背景下初中语文教学“减负增效”初探

“双减”背景下,我们需要进一步提升学生的语文教育品质和初中语文课堂质量,构建优质高效的教学管理体系,落实“减负增效”的教学目标。初中语文教师必须转变教学策略,对学生开展分层教学,系统整合教学框架,切实提高课堂教学效率。在“双减”背景下,教师要贯彻落实“减负增效”的目标,切实减轻学生课堂学习负担,提高学生课堂学习效率,进而培养学科素养,提高语文综合运用水平。

那路,那绳

红军长征走过的山路,就在我们眼前伸展。那日清晨下了点微雨,远山如黛,空气如洗,丛林中泛着泥土味儿,令人襟怀大开。我们穿过一座用木板和几根铁链制成的吊桥,到达河对岸,来到了于都县祁禄山镇红军小道的起点。山路崎岖且逼仄,时不时冒出的大小石子宛如战后废弃的地雷。