浅析高中政治教学中学生思维能力的培养

新课改注重学生综合素质的培养，因此高中政治教师要顺应新课改发展趋势，改革教学模式，完善教学方式，加强对学生思维能力的培养，为学生思维能力的培养创造良好的环境，使学生成为综合型人才。下面笔者就从高中政治教学现状出发，阐述思维能力的分类，并对学生思维能力的培养提出相应的策略。

创建赣州市中学语文高效课堂的思路探索

从以往教学经验中发现，中学语文教学课堂中存在最大的问题就是课堂效率不高，课堂效率过低导致许多学生浪费了大量的精力和时间去做一些无谓的学习。高效课堂就是要培养学生学习兴趣和热情，着眼于未来发展，促进学生掌握一定量的学习方法。

怎样加强物理实验教学

一、重视演示实验 物理概念和规律的建立离不开人们对物质世界的认识,而人们对事物的认识是由感性到理性的,这在很大程度上依赖于实验观察。演示实验由教师当堂操作,对现象进行观察或记录,经分析推理或数据处理得出对自然界某一方面规律性的认识。例如,在讲《电和磁的关系》时,只有做好实验,学生才能理解电生磁、磁生电、磁场对电流有作用等物理现象,如果没有这些演示实验,学生就难以理解电与磁之间的联系。

中学生应如何学习历史

爱因斯坦曾告诉他的学生三点：一是因果律不能颠倒，二是时间不能倒过去，三是将来不能影响到现在。凡是学习或研究科学的人都要牢牢掌握这三点。我想学习历史也是这样：一要熟知前因后果及其规律；二是时间先后不能弄错弄乱；三为历史是向前发展的，不能用后来的观点附会当时。这样才能理解历史事件的整个过程，进而能运用自如。下文将谈谈如何做到这三点。

浅谈体育教育与中学生心理健康

目前我国许多中学生都存在不同程度的心理障碍,这些心理障碍对学生的学习和生活造成了一定的影响。该文通过分析当前中学生心理健康状况以及体育教育对学生心理健康教育的作用,提出了在体育教学中提高中学生心理健康水平的一些方法。

文化深深客家情——记于都（客家）非特质文化遗产系列调查

我踏破城市的喧嚣，慕名前往县城边界的宽田乡、禾丰镇两地，寻找唢呐艺人的身影。在调查前，我有幸电话讯问了前于都县文化局局长吴国臻一些于都客家唢呐的声誉，

高中语文阅读教学中学生的探究式学习能力培养

新课程教学目标改革下的语文教学更加注重学生文学素养与语文能力的培养，为了达成以上两种目标的一致性，就要在语文阅读教学中对学生进行探究能力的培养，在促进人文素养的培养的同时提高学生的学习能力。

初中物理如何设计趣味性实验教学

物理实验不仅能提高学生的学习积极性，更重要的是通过实验可以培养学生科学的态度，培养学生观察、分析问题的能力，让学生逐步了解科学的发展过程，培养学生学会合作、与人共事的能力，巩固已学过的知识，培养学生自主学习的能力以及掌握探究性学习的方法。因此，物理实验教学应当受到充分重视。那么如何使物理实验教学课满堂生辉，

中学生绘画想象力的培养

在创造性想象中，你运用你的想象力去创造你希望去实现的一件事物的清晰形象，接着，你继续不断地把注意力集中在这个思想或画面上，给予它以肯定性的能量，直到最后它成为客观的现实。想象力的伟大是我们人类，能比其他物种优秀的根本原因。因为有想象力，我们才能创造发明，发现新的事物定理。如果没有想象力我们人类将不会有任何发展与进步。爱因斯坦之所能发现相对论，就是因为他能经常保持童真的想象力。牛顿能从苹果落地，而想象到万有引力这一个科学的重大发现都是因为有了想象力。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。

你的实验延伸到课外了吗

物理实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础，是研究物理学的主要手段。要学好物理必须重视实验，这一点师生都已认识到。但演示实验学生只能观察，学生实验又较少，所以课外实验就尤为重要。课外小实验是教师根据教学实际要求，给学生布置的，让学生单独或几个同学组成一组，找仪器材料，设计并独立或合作完成的一些小实验。

初中物理实验教学措施及效果

实验教学是物理教学中的重要环节,教师在指导学生学习物理知识的过程中,一定要重视实验教学,指导学生在实验中巩固知识、强化技能,形成严谨的科学态度和唯实的学习作风。实验教学可以为学生进一步强化物理概念和规律的认知提供感性认知环境,实验教学可以强有力地激发学生学习物理科学的兴趣,实验教学有利于培养学生的实践能力和创新能力。

中学英语教学中的文化渗透

语言是文化的载体。由于每个国家的地域、历史发展等不同，其文化也存在着较大差异。在英语教学中。加强西方文化的教学与渗透，能促进对英语语言的学习。

中学化学元素化合物知识的复习探讨

元素化舍物知识是中学化学知识的重心。它串起了中学化学的各个知识点，可以说每道命题均离不开元素及其化合物的内容。因此，如何使复习做到有的放矢，事半功倍，是我们必须思考和探讨的重要课题。

浅谈中学数学核心素养理念下的教学设计

普通高中数学课程标准》 明确指出:“数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是在数学学习的过程中逐步形成的,是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的思维品质与关键能力”。数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。通俗的说,就是把所学的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西,或者说从数学的角度看问题以及有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力。

中学生英语口语教学探析

目前，英语口语水平已经成为衡量中国人英语综合素质的重要标准。然而，对于很多中学生说，英语的口语水平的提高是英语学习中较为困难的部分。本文主要研究中学生以现在学生口语学习经常现的问题为基础提出英语提高口语能力的方法，旨在为今后的英语口语学习和联系中提供一些有效的、理论上的建议。

初中化学实验教学中存在的问题与对策

当前,化学实验教学中存在一些不容忽视的问题影响着教学质量的提高。在日常教学中,学校和化学教师要切实重视化学实验教学,全面加强初中学校化学实验室的建设和管理,并注重在实验教学中强化学生动手能力、实验规范和创新精神的培养,化学实验教学就一定能够取得应有的效果。

浅探初中数学教学中学生思维能力的培养

在新课改大形势的驱动下,对数学教学 的要求越来越高,数学作为素质教育的一个重要组 成部分,学生的数学素质主要体现在思维能力方面, 数学思维也是学生学习和未来发展的重要学科.因 此,数学思维能力的培养是数学教学的关键内容,它 不仅要在教学过程中使学生掌握相关知识,更要培 养学生观察、分析、归纳、总结、实践等良好的数学思 维能力.本文根据笔者自身实践经验,探讨如何在初 中数学教学过程中,培养学生良好的思维能力.

中学数学习题中的发展性评价

新课程改革对教育教学提出了全新的要求,不仅要求课堂教学要进行改革,还要求评价方式要改革,要促进发展性评价理念,实现＂以评价促发展＂.发展性评价不仅是针对学生的学习过程,还针对学生的练习过程,如＂成长记录袋＂和＂作业评语＂,这些都对发展性评价起到了重要的作用.本文主要探讨的是数学练习中的发展性评价.

谈谈初中生化学实验能力的培养

化学实验教学是教学中的重要组成部分，是其他任何教学形式和教学方法所不能替代的。有效实验教学，不仅可以培养学生的化学实验技能，还可以为学生形成化学概念和理论提供丰富的感性材料，有助于培养学生的观察能力和思维能力。

初中语文教学中学生自主合作学习能力的培养分析

我国的经济正处于不断增长的时期,而随着经济的不断增长,人们也越来越意识到教育的重要性,在新课改的大背景下,不仅要求学生对于基础学习概念知识的掌握,更要求学生学会学习的方法,通过学习方法来提升自身学习的效率,而合作学习就是一种很好的教学策略,学生在合作中学习,不仅能在不断的练习中提升自己的学习能力,还能够培养团队合作精神,本文就初中语文教学中学生自主合作学习能力的培养展开简要探讨。