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线上教学在继续医学教育《诊断学基础》教学中的应用
1
作者
吕红玲
陈维
+1 位作者
黎玉叶
李潇
《中国继续医学教育》
2024年第23期142-146,共5页
目的分析继续医学教育《诊断学基础》线上教学的优势及弊端,探讨适合继续医学教育的线上教学法。方法选取2022年7―8月云南中医药大学继续教育学院的119名学员为研究对象。采用问卷调查的方式了解学员对线上教学的满意度(教学效果、教...
目的分析继续医学教育《诊断学基础》线上教学的优势及弊端,探讨适合继续医学教育的线上教学法。方法选取2022年7―8月云南中医药大学继续教育学院的119名学员为研究对象。采用问卷调查的方式了解学员对线上教学的满意度(教学效果、教学内容、教学模式、教学频次等)及对线上教学情况、线上学习工具使用情况等开展调研,并对调查数据进行分析。结果99.2%(118/119)的学员对教学效果满意;100%(119/119)的学员对教学内容满意;97.5%(116/119)的学员对教学模式满意;98.3%(117/119)的学员认为对学习有帮助;42.0%(50/119)的学员认为线上学习方便学习;23.5%(28/119)的学员认为线上学习可随时学习;10.9%(13/119)的学员认为线上学习互动不足;4.2%(5/119)的学员认为线上学习不方便提问;4.2%(5/119)的学员认为线上学习自律性差。结论在继续教育的《诊断学基础》教学中应用线上教学的方式,能够帮助学员更好地进行学习。同时应该改善线上教学的不足,促使其更好地为学员服务。
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关键词
线上教学
继续医学教育
诊断学基础
教学效果
教学优势
教学劣势
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题名
线上教学在继续医学教育《诊断学基础》教学中的应用
1
作者
吕红玲
陈维
黎玉叶
李潇
机构
云南中医药大学第一临床医学院西医内科学教研室
云南
中医药大学
护理
学院
出处
《中国继续医学教育》
2024年第23期142-146,共5页
文摘
目的分析继续医学教育《诊断学基础》线上教学的优势及弊端,探讨适合继续医学教育的线上教学法。方法选取2022年7―8月云南中医药大学继续教育学院的119名学员为研究对象。采用问卷调查的方式了解学员对线上教学的满意度(教学效果、教学内容、教学模式、教学频次等)及对线上教学情况、线上学习工具使用情况等开展调研,并对调查数据进行分析。结果99.2%(118/119)的学员对教学效果满意;100%(119/119)的学员对教学内容满意;97.5%(116/119)的学员对教学模式满意;98.3%(117/119)的学员认为对学习有帮助;42.0%(50/119)的学员认为线上学习方便学习;23.5%(28/119)的学员认为线上学习可随时学习;10.9%(13/119)的学员认为线上学习互动不足;4.2%(5/119)的学员认为线上学习不方便提问;4.2%(5/119)的学员认为线上学习自律性差。结论在继续教育的《诊断学基础》教学中应用线上教学的方式,能够帮助学员更好地进行学习。同时应该改善线上教学的不足,促使其更好地为学员服务。
关键词
线上教学
继续医学教育
诊断学基础
教学效果
教学优势
教学劣势
Keywords
online teaching
continuing medical education
basis of diagnostics
teaching effectiveness
teaching advantages
teaching disadvantage
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
线上教学在继续医学教育《诊断学基础》教学中的应用
吕红玲
陈维
黎玉叶
李潇
《中国继续医学教育》
2024
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