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从名师课例看文言文该怎样教
1
作者
钟汝达
《基础教育参考》
2018年第19期42-44,共3页
根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出的教学要求,从读、说、写、练的学习活动设计角度,分析程翔、黄厚江、李卫东、余映潮四位名师的教学艺术,让学生在读中逐渐领悟、在说中加深理解、在写中深入赏析、在练中丰富积累,因为"...
根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出的教学要求,从读、说、写、练的学习活动设计角度,分析程翔、黄厚江、李卫东、余映潮四位名师的教学艺术,让学生在读中逐渐领悟、在说中加深理解、在写中深入赏析、在练中丰富积累,因为"文言文该怎样教"而苦恼的初中语文教师提供参考。
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关键词
初中
文言文
名师课例
学习活动设计
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题名
从名师课例看文言文该怎样教
1
作者
钟汝达
机构
云南临沧临翔区临沧市教育局教科所
出处
《基础教育参考》
2018年第19期42-44,共3页
文摘
根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出的教学要求,从读、说、写、练的学习活动设计角度,分析程翔、黄厚江、李卫东、余映潮四位名师的教学艺术,让学生在读中逐渐领悟、在说中加深理解、在写中深入赏析、在练中丰富积累,因为"文言文该怎样教"而苦恼的初中语文教师提供参考。
关键词
初中
文言文
名师课例
学习活动设计
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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从名师课例看文言文该怎样教
钟汝达
《基础教育参考》
2018
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