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“同课异构”的作用
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作者 何玉森 《课程教育研究(学法教法研究)》 2015年第13期144-145,共2页
同课异构”是指选用同一教学内容,让不同的教师对相同的教材结合所教学生的实际情况,并根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同方式的教学方式。近学期以来,我校实施“同课异构”教研活动,取得初步成效。现在结合实际,... 同课异构”是指选用同一教学内容,让不同的教师对相同的教材结合所教学生的实际情况,并根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同方式的教学方式。近学期以来,我校实施“同课异构”教研活动,取得初步成效。现在结合实际,谈谈“同课异构”的好处。 展开更多
关键词 同课异构 教学内容 生活经历 知识背景 教学方式 情感体验 教研活动 学生
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初中地理课堂教学中如何渗透环保教育探析
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作者 杨润仙 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2019年第15期115-115,共1页
在经济飞速发展的同时,环境保护也成为了一个严峻的问题,社会发展的主题也变成了兼顾经济增长的同时如何保护好环境。初中地理,因其教学内容与社会发展和环境保护有着紧密的联系,因此,在初中地理课堂上渗透环保教育也逐渐变成地理课堂... 在经济飞速发展的同时,环境保护也成为了一个严峻的问题,社会发展的主题也变成了兼顾经济增长的同时如何保护好环境。初中地理,因其教学内容与社会发展和环境保护有着紧密的联系,因此,在初中地理课堂上渗透环保教育也逐渐变成地理课堂需要承担的责任和义务。本文就如何在地理课堂上进行环保教育,进行相关的探析和研究。 展开更多
关键词 初中地理 环保教育 渗透策略 探析
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对初中信息技术有效教学策略的探讨
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作者 易齐林 《电子乐园》 2018年第4期47-47,共1页
初中信息技术作为初中教学体系的重要教学学科,对初中整体教学质量的提升有着至关重要的作用,因此,为了保证信息技术教学的有效实施和教学目标的有效完成,每一位初中信息技术教师都应该对目前教学中存在的问题进行探讨,找到相应的对策... 初中信息技术作为初中教学体系的重要教学学科,对初中整体教学质量的提升有着至关重要的作用,因此,为了保证信息技术教学的有效实施和教学目标的有效完成,每一位初中信息技术教师都应该对目前教学中存在的问题进行探讨,找到相应的对策将这些问题解决掉,以促进教学质量的不断提升,本文将结合自身教学经验,对初中信息技术的有效教学策略进行探讨。 展开更多
关键词 初中 信息技术 有效教学 策略
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初中信息技术中flash动画中遮罩动画的制作教学策略
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作者 易齐林 《电脑乐园》 2019年第2期34-34,共1页
在初中阶段,学生需要进一步学习信息技术,从而与时代的发展接轨。flash 动画作为信息技术课程中重要的组成内容,是教师 与学生都比较看重的一项内容,因此如何在任务重、时间紧的状态下,实现高效率的教学目标,是教师需要探究的新方向。... 在初中阶段,学生需要进一步学习信息技术,从而与时代的发展接轨。flash 动画作为信息技术课程中重要的组成内容,是教师 与学生都比较看重的一项内容,因此如何在任务重、时间紧的状态下,实现高效率的教学目标,是教师需要探究的新方向。因此本文以“初 中信息技术中 flash 动画中遮罩动画的制作教学策略”为研究中心,帮助学生在最短的时间内切实掌握遮罩动画的相关技术,从而有效地提 高学生的信息技术能力。 展开更多
关键词 初中 信息技术 遮罩动画
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地图,地理教学不可或缺的助手——刍议地图在初中地理教学中的作用
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作者 杨源源 《科学中国人》 2017年第2Z期348-348,共1页
地理知识内容丰富、覆盖面非常的广泛。在初中地理教学过程中,如果让学生通过死记硬背来学习地理,不仅不能够提高学生的学习效率,还会大幅地挫伤学生的学习兴趣。地图根据其侧重方向不同可以分为地形图、交通航线图、人口分布图、气候... 地理知识内容丰富、覆盖面非常的广泛。在初中地理教学过程中,如果让学生通过死记硬背来学习地理,不仅不能够提高学生的学习效率,还会大幅地挫伤学生的学习兴趣。地图根据其侧重方向不同可以分为地形图、交通航线图、人口分布图、气候图和旅游图等,各种地图中包含着大量的地理知识。那么,如果让学生根据这些地图来学习相关地理知识定会起到事半功倍的作用。然而,现阶段,部分地理教师仍然未能充分认识到地图在地理教学中的作用。本文将在理论联系实际的基础上,浅显阐述地图在地理教学中的重要作用。 展开更多
关键词 地图 初中地理教学 重要作用
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浅议高中数学不等关系教学
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作者 沈文荣 《新智慧》 2019年第9期24-24,共1页
数学是一门讲求逻辑的学科,一方面能培养学生的逻辑思维能力,另一方面能培养学生的运用实践能力,也就是所谓的学以致用。要想成为一名优秀的中学数学教师,一是要真会,二是要有教的意识。正因如此,教师首先得对所教内容的逻辑关联应有深... 数学是一门讲求逻辑的学科,一方面能培养学生的逻辑思维能力,另一方面能培养学生的运用实践能力,也就是所谓的学以致用。要想成为一名优秀的中学数学教师,一是要真会,二是要有教的意识。正因如此,教师首先得对所教内容的逻辑关联应有深入的思考和研究。 展开更多
关键词 高中数学 不等式 逻辑关联
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