英语教学研究探讨

在我国英语教学工作中，长期受”应试教育”观念的影响，教师只注重”教法”研究，总是不遗余力进行知识的传授，而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方式，结果，同样的做法并不能使所有学习者都学得好，并且极大地束缚了学生的多方面发展，限制了学生思维的发展空间。在学习过程中，学生是学习的主体，学生自身的能力和性格差异在语言学习过程中发挥着不同的作用。

众里寻他千百度——中国古代诗词鉴赏教学方法探究

学生在学习鉴赏诗歌时,很容易产生畏难情绪,以致无法体会诗歌的美妙。其实,诗歌的学习鉴赏,只要掌握一定的方法和技巧,定会丰富学生的文化底蕴,使学生更好地吸收我国古代文化中的精髓,继承和发展我国古代文化传统的同时,提高学生阅读鉴赏古诗文的能力和水平。本文就诗歌学习鉴赏的一些常用方法和技巧进行简述。

浅析高中英语听力教学中存在的问题及对策

听力是英语教学的重中之重,也是学生学好英语、用好英语的基础。但是在高中英语教学中,英语听力教学太难也是广大英语教师普遍反映的问题。对于高中生而言,提高听力水平不仅要掌握一定的语音知识与听力技巧,还需要一定的英语文化背景储备。传统的以写为主的英语教学模式已经不再适应时代的发展,需要采取更加多元化的模式有效提升英语听力的水平。

新课标背景下如何构建初中英语高效课堂

随着新课程改革的不断推进，人们对初中英语教学提出了越来越多的要求，要提高英语教学的质量，构建高效的英语课堂。传统的英语教学只是教师根据教材对学生进行知识的灌输，沉闷的课堂气氛，枯燥的学习内容，使许多学生失去学习英语的兴趣，英语教学的效果也很难得到提升。本文就英语教学存在的问题进行分析，探究如何构建初中英语高效课堂。

高中新课改激活了物理教学

新课改背景下，教师教育观念要改变：在教学目标上，要从知识本位回归到三维目标；在教学内容上，要由学术形态深入到教育形态；在教学方法上，要让学生重演知识的发生过程。教学方式灵活多样、和谐的师生关系是实现有效教学的基本因素。