农业院校精准扶贫实践及模式研究——基于云南农业大学在姚安县的扶贫案例

农业院校参与精准扶贫是贯彻国家重大战略部署的必然要求,是服务地方经济社会发展的重要途径,是促进自身发展的客观需要。文章对云南农业大学在姚安县16年的扶贫案例进行研究,总结实施精准扶贫的创新模式,分析当前农业院校参与精准扶贫面临的困难和问题,并从贫困群众主体作用、农业院校产业扶贫优势和干部结对帮扶等方面提出了进一步加强农业院校精准扶贫工作的措施建议。

云南“南向”跨境教育境外办学经验探析——以红河学院、云南财经大学为例

云南高校凭借地缘、文缘、学缘、经缘等优势,积极探索与南亚、东南亚的跨境合作。文章梳理并分析了红河学院与云南财大的跨境教育境外办学现状,并对两校的境外办学经验进行了总结,以期对云南高校“南向”跨境教育境外办学提供有益经验。

生态农业是我国现代农业发展的战略选择

全面分析了现阶段我国农业发展存在的环境资源约束以及发展生态农业亟待解决的系列问题,明确提出了发展生态环保农业技术,构建农业循环经济体系,突破资源环境约束瓶颈,构建并落实常态化制度体系,建设和谐美丽乡村,发展高原特色农业等措施建议,旨在推动我国现代农业的可持续发展。

校地合作大学生德育模式的探索

系统总结了云南农业大学实施"3+3"校县联合行动服务县域经济发展情况,探讨了促进学生专业、思想、政治和道德教育的实践,以期为农业院校实现社会服务与人才培养的有效互动提供借鉴。

中日高校教师发展思考与启示

高校教师发展是强化师资队伍建设的重要举措,日本高校教师发展在政府及高校的共同作用下,教师发展盛行于高校,有效推动了高校教学质量提高及综合实力的提升。通过梳理日本高校教师发展历史进程,总结日本高校教师发展经验,从高校教师发展动因、发展理念、机构设置及教师发展实践活动等四个角度分析中日高校教师发展的异同,提出我国高校教师发展路径:强化教师发展意识,推进制度化建设;转变教师发展理念,提高教师发展实效性;加强不同层面的交流,促成教师发展合作。