高等学历继续教育混合式教学模式的改革与实践——以云南农业大学为例

“互联网+教育”能够使信息化赋能教育现代化,不断拓宽教育教学资源的配置范围。因此,把握信息化趋势,探索新的教学与管理模式成为当前高等学历继续教育发展的基本要求。云南农业大学自2018年起,通过搭建混合式教学平台、配置线上教育教学资源、制定教学管理规程、改革与优化线下教学等方式推动了高等学历继续教育“线上+线下”混合式教学模式的改革。混合式教学模式的改革既符合成人学生学习需求,又能够提升学生自学效果,在一定程度上提升了教学质量和人才培养质量。

云南省农科类院校成人高等教育转型发展研究--以云南农业大学为例

成人高等教育是我国教育体系的重要组成部分,对推动社会的全面进步和人的全面发展具有关键作用。而高校作为开展成人高等教育的主战场,更应该充分发挥服务社会、为国家社会经济发展提供实用人才的功能。随着我国普通高等教育的快速发展,给成人高等教育的发展带来前所未有的冲击,因此在新时代背景下,如何抓住机遇,大胆探索成人高等教育的新路子,促进成人高等教育转型发展是当前高校面临的重要问题。

终身教育背景下云南高等农业学历继续教育学生信息素养现状及能力培养

高等农业学历继续教育学生信息素养的培养对培养全面发展的学生很重要。云南高等农业学历继续教育对学生信息素养的培养参差不齐,其信息素养现状主要表现为大部分成人学生信息意识、信息观念、信息道德正确,但信息知识欠缺,信息能力不高。必须加强学生信息能力的培养,以使学生具备信息知识和信息道德,提高信息技能,具有良好的信息心理,推进学历继续教育与信息素养的有效结合,实现学历继续教育信息化,助推云南高等农业学历继续教育改革与创新。

云南省少数民族地区成人高等教育生源问题及对策研究

我国成人高等教育发展历史悠久,为社会发展培养了大批专业技术人员和管理人员,但是近年来受各种教育形式的冲击,成人高等教育的生源流失严重。没有规模就没有效益,因此,生源问题已经成为成人高等教育的首要问题。以云南农业大学为例,分析云南省少数民族地区成人高等教育生源存在的问题,并提出相应的对策措施,以期能促进云南省成人高等教育健康可持续发展。

智慧农业的内涵及发展趋势

文章主要针对我国智慧农业展开研究,首先阐述了智慧农业的内涵,其次提出了智慧农业的发展历程,再次从我国农村信息化发展、物联网发展、大数据技术发展等方面分析了智慧农业的发展现状,最后提出了智慧农业的发展趋势。

龟瓢虫(鞘翅目:瓢虫科)线粒体基因组全序列测定与分析

【目的】明确龟瓢虫[Epiverta chelonia(Mader,1933)]线粒体基因组结构特征,分析其系统发育关系,为龟瓢虫的起源、分化和遗传多样性研究提供数据支持。【方法】利用Illumina二代测序技术测定龟瓢虫线粒体基因组,对基因组序列进行注释和分析;基于瓢虫科(Coccinellidae)3亚科[食植瓢虫亚科(Epilachninae)、瓢虫亚科(Coccinellinae)和小毛瓢虫亚科(Scymninae)]11种昆虫的线粒体基因组13个蛋白编码基因(Protein-coding genes,PCGs),采用最大似然法和贝叶斯法构建系统发育进化树。【结果】龟瓢虫线粒体基因组全长17347 bp,包含37个基因(13个PCGs、22个tRNA基因和2个rRNA基因)和1个非编码的控制区,基因重叠区域共11处,间隔区域共9处。基因组拥有鞘翅目昆虫典型线粒体基因组的基因组成和排列顺序,AT含量为75.77%,表现明显的AT偏向性。13个PCGs中除cox1基因以TTG为起始密码子外,其余均以ATN为起始密码子;nad1和nad3基因以TAG为终止密码子,其余11个基因以TAA为终止密码子。除trnS1基因外,其余21个tRNA的二级结构均为典型的三叶草结构,二级结构中出现少量的G-U碱基错配现象。系统发育进化分析结果表明,龟瓢虫与苜蓿瓢虫(Subcoccinella vigintiquatuorpunctata)处于同一分支上。【结论】龟瓢虫线粒体基因组符合瓢虫科昆虫线粒体基因组的一般特征;龟瓢虫与苜蓿瓢虫的亲缘关系较近,与传统的形态学分类相一致。

圈养非洲白犀牛妊娠期血清孕酮含量变化研究

为探索圈养雌性白犀牛妊娠期血清孕酮含量的变化规律,本试验选取饲养条件相同、第3胎、繁殖机能正常的3头雌性非洲白犀牛,编号分别为42、75和96,采集血样,利用酶联免疫吸附技术检测妊娠90 d、180 d、270 d、360 d、480 d及分娩前3 d的血清孕酮含量。结果显示,3头白犀牛孕酮含量变化趋势基本一致,从90 d开始逐步升高,在480 d达到峰值,分娩前3 d降低,其中480 d极显著高于90 d(P<0.01),360 d显著高于90 d(P<0.05),75号白犀牛在6个妊娠阶段的平均孕酮水平最高,达到(89.61 ± 34.17)nmol/L,42号最低,且3头白犀牛平均孕酮含量差异不显著(P>0.05)。该研究可为圈养白犀牛妊娠诊断、分娩预测及繁殖育种提供依据。

乡村振兴战略下农村传统手工技艺人才培养的对策

传统手工技艺凝聚了人类生产生活的智慧,其发展将促进乡村文化建设,增进乡村创业就业,增加农民收入和助力乡村振兴。调查分析认为,随着现代社会发展,传统手工技艺人才培养面临着年轻人不愿学、人才稀缺、人才培养模式单一、产业支撑不足、行业管理与协调机制有待加强、传统手工技艺濒临断代失传等问题。结合乡村振兴战略实施的要求,针对农村传统手工技艺人才培养,提出了提升传统手工技艺认同度、完善人才教育与培训体系、发展乡村传统手工艺特色产业等对策建议。

乡村振兴背景下新农人培训体系构建研究——基于ADDIE模型

全面推进乡村振兴,加快农业农村现代化,是国家重要战略部署,也是中华民族实现伟大复兴的一项重大任务。全面推动乡村振兴,关键是提高农民素质,培育造就一大批紧跟时代、不断成长的新农人。通过重点论述乡村振兴背景下新农人培训的重要战略意义,基于ADDIE模型,从分析、设计、开发、执行、评估5个环节,探讨新农人培训体系构建思路。

“互联网+”背景下新型职业农民培训创新研究

新型职业农民是在“互联网+”背景下发展出的一个新型社会群体,这一群体作为实现农业现代化的关键备受政府重视,需要尽快培训大量优质从业人员。但是,在实践中,新型职业农民面临着农村基础设施不健全、培训师资力量薄弱、互联网利用率低、培训课程质量亟待提升等困难。因此,提出了在“互联网+”逐渐普及的过程中,新型职业农民的培训应探索更多培训路径、打造专业化师资队伍、因地施教、加强农村网络基础设施建设等,进而在整体上为乡村振兴战略提供人才支持。