例谈运用定性分析解中学物理问题

定性分析就是在一定的条件下，根据概念规律作逻辑推理，这是学好物理，能做到悟理、讲理的基础，是解决物理问题的一种思维方法．常用于解决对有关物理现象的定性分析题，巩固、加深对物理概念、规律的理解的定性分析题，说明物理实验、仪器和装置的原理、分析实验结果的定性分析题等．纵观近年来高考，特别是执行新课程标准的省市，要求考生注意领会物理研究方法，相应的运用定性判断方法求解的题目逐年增多，因此加强定性分析能力的培养和训练，是中学物理教学中需要重视的问题．

浅谈物理实验在中学物理教学中的作用

物理是一门以实验为基础的科学。许多物理原理和规律是通过实验发现和验证的，所以实验是物理的基础。是学生获取知识信息的重要途径和源泉。学生不仅能从实验中去认知事物，而且可以通过实验来培养创新精神和实践能力。既然实验教学在培养学生中有如此重要的作用，那么作为一名中学物理教师。应加强实验教学，通过物理实验启发学生由“观”生“趣”、由“趣”生“疑”、由“疑”导“思”、由“思”得“知”，既开发学生智力、帮助学生理解和掌握物理知识，又培养和增强学生能力。

简说新课标下中学语文“讨论法”的优势

讨论法，是在教师组织或主持下，师生共同就有关问题交换意见或进行探讨辩论，目的在于达成共识、求得问题的解决的教学方法，也是教师与学生、学生与学生在课堂上进行多向信息交流传递的教学方法，它能及时准确地输出和反馈教学信息，并形成多维性态势。

浅谈优化高中信息技术课教学评价的策略

高中信息技术的教学至关重要,教师要运用正确的教学方式来进行讲解,而受新课标改革的影响,课堂评价教学模式在是当前高中信息技术教学的有效手段之一,课堂评价教学模式指的是为学习所设立的评价,可以促进学生进行高效的信息技术学习,顺利的对知识展开研究,教授要合理运用这种评价,建立有效的评价体系,提高信息技术探究性学习的有效性,使评价方式多元化,让学生能更直观的感受到教学内容。在高中信息技术的教学中,可以采用课堂评价进行学习的知识点的可用方式也是极多的,教师应根据教材知识内容,利用多媒体、课堂实践活动、日常生活、相关技术来让学生们感受到问题所在的情景,同时进行探究与学习,并且教师也应该根据知识点的不同,进行相关的提问,来使信息技术学习的效果最优化。

百流交汇成江海,多科渗透促教学——浅析如何在高中地理教学中实现学科渗透

马克思主义哲学认为,事物是普遍联系的,世界上没有绝对孤立的个体。当今社会,已经进入知识经济的时代,知识的分类更加精细化,各种各样的新学科层出不穷,然而知识的分类是相对的,而学科之间的联系则是绝对的。对于中学教学来讲,不能孤立的去开展某门学科的教学,而应该在教学中看到学科之间的联系,汇集百流,实现学科的渗透,从而保证教学的效果。

从跨文化角度谈学生语用能力的培养

跨文化交际中,由于交际双方各自不同的文化背景的影响,人们的语用行为总或多或少地伴随着母语的文化特征,这就不可避免地会产生跨文化交际的语用失误问题。因此,学习和研究语用知识对教学和语言学习者的语言运用有着重要的指导作用。在传统的英语教学中不注意理解、认识文化与语言、语用能力的关系,在实际交际环境中常常不能得体的运用语言进行交际,从而影响语用能力的发展。

浅谈函数教学中的对称性问题

函数的性质是高考和竞赛的热点与重点,函数的对称性是函数的基本性质,对称关系广泛存在于数学问题当中,利用对称性可以更简单地使问题得到解决.本文就函数教学中的对称性问题进行深入探究.

西方文学理论与英语语言学的关系探赜

文学理论与语言学之间存在着密切的联系,文学理论是语言学内容的直接体现,语言学的发展也深刻影响着文学理论的发展。文章介绍西方文学理论的概念和发展历史,分析西方文学理论与英语语言学之间的内在关系。

高中数学教学中的难点分析

素质教育对高中数学教学提出了更高的要求,即在保证教材知识得到有效理解和应用的基础上,让学生更感受到学习的乐趣,培养自主、合作、探究学习的习惯和能力。也正是在这样的背景下,我们的高中数学教学面临了新的难点。

如何增强课堂教学的吸引力

课堂教学是教育教学的基本组织形式,教育教学任务主要是通过课堂教学来完成的。因此,如何优化课堂教学结构,增强课堂教学的吸引力,提高课堂教学效率,是摆在教师面前的一项紧要课题。教师学识的征服力俗话说:"要给学生一杯水,教师就需要有一桶水"。教师作为文化知识的传授者,自身必须掌握丰富的科学文化知识。

补充例举高中文言“而”的用法——表假设和表目的

“积累梳理”和“掌握常见文言虚词的用法”，以培养提高学生“阅读与鉴赏”浅易文言诗文的能力，既是高中语文新课程教学目标之一，也是语文高考大纲的具体要求。作为常见常用文言虚词首席的“而”，自然成为课程和相关资料关注的第一对象。然而其常见用法的“表假设”和“表目的”，

浅谈如何有效提高初一学生的写作能力

《课程标准》指出：＂写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。 由于受小学阶段部分教师作文教学方法相对陈旧、训练素材相对单一的影响。多数初一学生都习惯作文的格式化,他们的作文大多是语言干涩、素材单一,没有创新的作文素材,更缺少关注社会、关注人文方面的题材。

恒成立,高中数学永恒的话题

近几年，恒成立问题一直是高考命题的“常客”。它往往以函数、不等式或者圆锥曲线等多种身份出现在试卷中，其多变的类型和可易可难的题目设置令很多同学感到“头疼”。其实，从目前的出题趋势来看，

振翅更觉天地宽——记凤庆县一中青年教师陈龙

在凤庆茶乡，有一位深得同行称道的年轻教师，他以其精湛的业务水平和高超的教学艺术，成为茶乡语文教育领域里一颗耀眼的新星。专家们对他的评价颇高：“潜力巨大，有发展前途。”同龄人提起他时推崇备至：“他就是我的人生坐标。”

函数图像平移问题中的易错点干预与研究

函数图像的平移知识在中学数学知识体系中占有十分重要的地位,它贯穿在向量、函数及方程等内容之中。因为有了初中的“左加右减,上加下减”的结论,很多同学在高中遇到此类问题时往往会简单地套用这个结论,得到与正确答案完全相反的结论。下面针对同学们在处理函数图像平移问题时出现的易错点进行归纳总结,以加深同学们对这部分知识的理解,尽量避免犯同类错误。

中国古代自然山水诗的宇宙意识

人是宇宙的产物,人无论生死都属于宇宙。中国古代自然山水诗里,以宇宙意识俯仰万象,观照人间,体悟人生,宇宙意识也就成了中国美学的一大特征。因此本文试着从主客体互相印照的四个方面来勾勒中国古代自然山水诗里或隐或显的宇宙意识。

谈高中地理研究性学习

地理研究性学习，经过广大教师的努力实践，使我们既看到了地理学科开展研究性学习的优势及开展地理研究性学习的价值；同时也发现了当前存在的一些问题，并提出在地理研究性学习中应加强和改进的几点对策．

计算机辅助教学在高中英语写作能力培养中的运用研究

本文主要讨论了高中英语写作能力培养教学存在的问题,以及如何利用计算机辅助教学来解决这些问题。具体策略包括利用互联网资源,利用英语写作软件进行语法和拼写检查,利用在线写作评价工具提供全面和及时的写作评价,利用计算机辅助教学平台提供个性化的教学和学习资源,利用语音识别技术进行口语表达和听力训练,利用虚拟写作工作室进行实践和应用等。通过这些策略的运用,可以更好地提高学生的英语写作能力,培养学生的创新思维和实践能力。

从《望夫石》《赠汪伦》《春晓》三个英译本及其回译看古诗文翻译

阐释回译的概念和作用,通过分析回译,发现英译本中存在句子成分残缺、与原文语体色彩不一致、诗歌韵律与原文不一致及漏译、加译、误译等问题。针对英译本中存在的问题,总结提高教材中古诗文英译本质量应注意的要点,为提高英译本质量奠定基础,从而更好地帮助学生提高英语水平。