基于微信平台的PBL教学模式在内科临床教学中的应用

目的:研究基于微信平台的PBL教学模式在内科临床教学中的应用效果。方法:选择云南医药健康职业学院2022―2023年内科临床实习生60例,随机分组,对照组(30例)实施常规教学,观察组(30例)实施基于微信平台的PBL教学,比较两组实习生的综合能力、理论成绩、实操成绩;带教前后团队凝聚力评分、评判性思维能力评分。结果:观察组的综合能力、理论成绩评分高于对照组(P<0.05);带教前,两组实习生的团队凝聚力评分比较(P>0.05),评判性思维能力评分比较(P>0.05)。带教后,观察组上述指标均优于对照组(P<0.05)。结论:基于微信平台的PBL教学应用于内科临床教学,可提升教学效果,值得推广。

高职院校思想政治理论课实践教学与学生社团融合的策略研究

高等职业院校是教育体系的重要组成部分,是为了国家培养技术型人才,而人才的培养又离不开思想政治理论的引导。高校思想政治理论课及实践教学所需的平台与载体并非单一,若要融合学生社团提升其育人成效,必须基于科学的方法作为指引,实现以活动为具体方式的提升。思想政治理论课的实践教学对于实现高等职业院校立德树人的教育任务具有积极的意义,对于促进高职教育教学的发展,培养高素质的人才具有非常重要的现实意义。本文正是基于此,详细的论述思想政治实践教学的现状,并对如何做好高职院校思想政治教育工作提出了一些建议。有助于优化高校思政课实践教学的有效性与实效性,更能促进学生社团的进一步发展,实现二者共同的育人目标。