关于“卫生类高职院校医护英语教学资源库的建设运用研究”的实施成果总结——以昆明卫生职业学院为例

卫生类高职院校中,护理专业是一个受教育人数较多的专业,在公共类课程中医护英语的教学与学生专业息息相关,也是日后出国深造学习必不可少的知识储备。目前就自己院校而言,医护英语教学材料单一,教学形式刻板固化,严重缺乏相关的教学资源。因此,建设卫生类高职院校医护英语教学资源库势在必行,也是迫在眉睫的事。通过《卫生类高职院校医护英语教学资源库的建设运用研究》这一课题的研究,结合学院具体情况,形成一套相对完善并且形式多样的教学资料,方便相关教学内容的实施,学生也能在相对开放的课堂内外对知识点能够掌握的更牢固,为将来的工作做好相关知识准备。

PBL教学法在高职医学院校糖尿病教学中的应用效果

在高职医学院糖尿病教学中,实施问题驱动学习(Problem-Based Learning,PBL)教学法,对其应用效果进行分析。方法 研究对象为在云南省昭通卫生职业学院就读的80名学生,研究对象入组时间控制在2021年9月~2024年6月,随机将其均分为两组,对照组与观察组采用的教学方法分别为常规教学法、PBL教学法。结果 相比于对照组,观察组的考核成绩、综合能力、批判性思维、教学满意度均优于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义。结论 将PBL应用于糖尿病教学中效果显著,建议推广应用。

2001-2013年全国教育科学规划学校体育卫生类课题特征分析

文章以2001-2013年全国教育科学规划立项课题为研究对象,通过对资料进行数理统计和逻辑分析,发现我国学校体育卫生研究的特征与趋势。结果显示:13年间共设立了278项学校体育卫生类课题,其立项数随全国总立项数的起伏而成小幅度波动,课题类别不凸显,课题分布不均衡,课题领域涉及广等特征。对此给出国家应给予学校体育卫生重视与政策倾斜,增强资助力度,消除课题分布不均衡;加强各单位间交流,开展跨系统跨机构合作研究;注重选题的创新性、前沿性体现时代特征等建议。

课程思政有效融入儿科护理教学方法探析

课程思政指教师进行教学时,针对学生思想意识进行客观引导,将专业课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。课程思政是一种教育教学理念,对教育工作者的要求更严格,要求深入探索思想政治元素,并融入教学当中。党中央指出,要坚守立德树人任务,坚决落实好思政教育工作。儿科护理是一门研究儿童保健、儿童疾病防治和护理等内容的课程,如何确保儿科护理教学与思政元素有机融合,是现阶段各高职院校主要面临的问题。本文以儿科护理为例,从深入挖掘思政元素、科学融入教学等方面进行教学设计,探索教学方法,以提升学生专业能力和职业素养。

探讨情境教学法应用于儿科护理教学的具体价值

探讨情境教学法应用于儿科护理教学的价值。方法 选取本校2020级护理专业112名学生作为对照组,采用传统教学法进行儿科护理教学,选取2021级护理专业113名学生作为观察组,采用情境教学法进行儿科护理教学,对比两组教学效果与考核成绩。结果 教学考核中,观察组学生的理论成绩、实践成绩和总成绩分别为(50.16±5.69)分、(34.62±4.25)分、(84.97±9.46)分,高于对照组的(48.71±5.24)分、(28.29±5.16)分、(77.13±9.14)分;观察组对课程教学内容、教学形式、理论讲解和实践指导的满意度分别为85.84%、90.27%、84.96%、92.04%,均高于对照组的75.89%、74.11%、78.57%、72.32%;观察组入院接待、护理操作、沟通交流与健康宣教等临床护理能力评价分别为(8.49±1.47)分、(8.69±1.27)分、(8.19±1.45)分、(8.56±1.33)分,均优于对照组的(7.13±1.62)分、(7.54±1.43)分、(6.85±1.51)分、(7.09±1.58)分;组间差异显著(P<0.05)。结论 在儿科护理教学中,采用情境教学法可有效提升教学成绩,提高课程教学效果,培养学生的临床护理能力,促进儿科护理水平和职业素养提升。

多元化教学法在内科护理学带教中的应用分析

分析内科护理学带教中应用多元化教学法的识记效果。方法 整理2022年7月至2023年7月护理专业110名学生,根据教学法的不同,均分为观察组及对照组,对照组采用传统内科护理学教学,观察组采用多元化教学方式,对比实习结束后两组学生技能操作水平、理论知识掌握水平、病例分析能力、批判性思维能力、自我导向学习能力以及学生对带教方法的满意度。结果 相较于对照组,观察组技能操作、理论知识以及病例分析能力评分较高,差异有统计学意义(P<0.05);两组带教方法满意度情况比较中,观察组满意度较高,差异有统计学意义(P<0.05);对比对照组,观察组批判性思维能力及自我导向学习能力评分较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 内科护理学带教中采用多元化教学法,能够提高学生理论知识储备量,并提高其技能操作水平及病例分析能力,增强学生批判性思维能力及自我导向学习能力。

PBL融合翻转课堂模式在呼吸内科理论教学中的实施与思考

呼吸内科是医院主要科室部分,当前在呼吸内科教学中,多采用的是传统教学方法,比如LBL教学模式,尽管这些方法能够将医师特长有效发挥出来,实现经验积累向知识的转化,以此传授给学生。然而传统教学理念以教师为中心,所传授的医学知识过于笼统,学生较被动,忽略了互动的重要性,学生创新性不能得到发挥。呼吸系统疾病与其它疾病有一定相关性,其它疾病症状也可是呼吸系统疾病表现,如何将这些症状联系到一起,让学生真正理解并掌握,从而准确分析疾病的病因,是呼吸内科理论教学的关键。对此,本文探析PBL融合翻转课堂模式在呼吸内科理论教学中的实施办法,为临床理论教学提供参考。

简谈内科理论教学中培养学生护理思维能力的方法和实践

内科理论教学是护理专业的重要组成部分,而护理思维能力是护理人员必备的核心能力之一。因此,在内科理论教学中培养学生护理思维能力是至关重要的。通过注重批判性思维能力、问题解决能力、创新思维能力和团队协作能力的培养,可以有效提高学生的综合素质,为学生未来的护理工作打下坚实的基础。本文就如何在内科理论教学中如何培养学生护理思维能力进行了分析,以供参考。

与维生素B_(1)相关的神经系统疾病研究进展

本文就维生素B_(1)缺乏与韦尼克-科萨科夫综合征、阿尔兹海默病、周围神经病变、抑郁症等神经系统疾病的相关性,以及维生素B_(1)补充对神经系统疾病辅助治疗的影响进行综述。

马应龙麝香痔疮栓配合地榆槐角丸加减治疗混合痔疗效分析

目的:观察马应龙麝香痔疮栓配合地榆槐角丸加减治疗混合痔的疗效。方法:284例随机分为两组各142例。两组均用马应龙麝香痔疮栓治疗,观察组加用地榆槐角丸加减治疗。结果:观察组总有效率高于对照组(P<0.05),症状评分及不良反应发生率低于对照组(P<0.05)。结论:马应龙麝香痔疮栓配合地榆槐角丸加减治疗混合痔效果较好。

基于中职不同专业培养需求的解剖学基础多元化教学体系的探讨

开展医疗教学是当前社会教育发展的一个重要组成部分,在高等教学的教学中,在进行人体解剖学的教学时,一昧的使用传统教学方式已经不合时宜,进行多样化的转变已成必然。本文对多元化教学模式进行了简要的分析,同时指出了多元化教学模式的原则和优势。

临床教学路径法在内科护理教学中的应用效果研究

目的:探讨临床教学路径法在内科护理教学中的应用效果。方法:将2015年7月至2016年6月期间在云南省昭通市人民医院进行实习且接受过正规护理专科教育的128名护生作为本次研究的对象。随机将这128名护生分为甲组和乙组,每组各有64名护生。对甲组护生采用传统的实习带教法进行内科护理教学,对乙组护生采用临床教学路径法进行内科护理教学,然后比较两组护生理论考核成绩的优秀率、操作考核成绩的优秀率和综合考核成绩的优秀率。结果:乙组护生理论考核成绩的优秀率、操作考核成绩的优秀率和综合考核成绩的优秀率均高于甲组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将临床教学路径法应用到内科护理教学中,能有效地提高护生学习的主动性和积极性,提高其学习成绩。

关于新媒体视阈下高职院校思政教育有效性提升途径的思考

近年来,互联网科学技术呈现着较为迅猛的发展趋势,在我国各个领域当中得到了广泛的应用,并且促进了社会经济以及教育事业的发展。与此同时,各种新型媒体技术的兴起,对社会造成不同影响的基础上,给高职学院的学生们也带来了不同凡响的意义。作为社会主义未来的接班人,高职院校学生们的思想价值观念,对我国社会发展有着至关重要的影响。在当下的新媒体视野下,高职院校所展开的思想政治教育课程,面临着新的挑战。分析了新媒体环境对高职学生们思想观念造成的影响,在此基础上,根据相关的教育原则,对高职院校思政教育在新媒体环境下提升的有效性途径展开探索。

“病原生物与免疫学”课程中角色转换教学法

"病原生物与免疫学"是高职医学专业类学生必修的重要专业基础课。在传统教学法中,学生对本门课程的学习热情及信心不足,学习的积极性及主动性较差,教育目标达成困难。在本课程中应用角色转换教学法,一方面,可以较好地激活学生学习本课程的热情及兴趣,提高学生对本课程专业知识的掌握度,对学生综合素质的培养有很大帮助;另一方面,可以促进教师教育教学能力及综合素质的发展,提高教学质量。

急性胰腺炎经典中医治疗

从经典中医角度解读胰腺生理、病理基础,以及急性胰腺炎发生发展的病因、病机,用六经辨证思路将急性胰腺炎分为太阴阳明合病、少阳阳明合病、阳明结胸证、少阴阳明并病四型。分别予茵陈蒿汤合调胃承气汤加减运化太阴湿浊,通降阳明燥结;大柴胡汤合桃核承气汤加减枢少阳、降阳明、通腑热;大陷胸汤峻下逐水,通腑泄热;破格救心汤挽救脏器衰竭,恢复人身气机升降出入。可在短期内解除患者痛苦,后期运化太阴进行调护,减少并杜绝其复发。

从传统秋千的演进看哈尼族体育文化的变迁

通过对哈尼族传统秋千演进过程进行调研,研究分析哈尼族传统体育文化的思想,进而在一定程度上反映不同历史时期哈尼族的社会发展情况。研究这一传统体育项目流变过程并在其渐变的现实中寻找哈尼族社会前进的文化动因,这对促进和保护哈尼族传统体育项目,丰富哈尼族的精神文化生活具有非常重要的历史和现实意义。

如何优化医学类院校计算机教学质量

随着社会的进步，计算机的运用也逐渐全面化。在一些医学类院校的教学中对计算机教学进行了深刻的改革，认识到计算机将在人们未来的生活中发挥巨大的作用，充分利用计算机技术来优化医学类院校教学质量。所以这就需要老师转变陈旧的观念，积极改进教学方法，做到与实践相结合，引导学生进行自主学习，提高教学力量。

腹腔镜胆囊切除术虚拟仿真教学项目在普外科实验教学中的应用效果

研究探讨腹腔镜胆囊切除术虚拟仿真教学项目在普外科实验教学中的应用效果。方法:选择2019年1月至2020年4月实习生80名,并将其分为两组,对照组(40例)进行传统教学,观察组(40例)采取虚拟仿真教学,观察两组的考核成绩。结果:观察组考核成绩优于对照组,有统计学意义,P<0.05。结论:腹腔镜胆囊切除术虚拟仿真教学可以加强实习生对胆囊疾病的认知,提高其自主学习能力,促使其主动参与到实验中,以提升教学效果,值得推广应用。

关于当代高职高专医学生进行英语教学的探索

高职高专英语,是连接和成人英语学习的桥梁,在发展教育阶段具有重要的地位.近年来我国大力发展教育事业,高职高专英语的教材在内容和形式上也有了全新的改变和升级.主要站在现代教育的视野角度,来分析如何培养医学生对英语的兴趣,完善高职高专英语的教学方法,提高教学质量.

探究护理干预对骨科术后下肢深静脉血栓形成的预防作用

目的对深静脉血栓采用护理干预进行预防的效果进行探究。方法 2015年12月—2016年12月间选取60例骨科术后下肢静脉血栓患者进行研究,采用随机数字抽取的方式将所有患者分为两组,每组的例数是30例。分别采用常规护理与护理干预用于对照组和观察组患者的护理,比较两组患者护理后的效果。结果观察组护理后深静脉血栓发生率为3.33%,显著低于对照组的13.33%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的护理满意度为100.00%,显著高于对照组的93.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于骨科手术后下肢深静脉血栓采用护理干预能够有效预防,降低下肢深静脉血栓的发生率,提高护理满意度,适合在临床上推广和应用。