传统文化教育提升高职学生文化自信的研究

中华传统优秀文化教育可提升学生文化自信,并可充分发挥其历史滋养、抵抗外来文化渗入、提高个人修养等积极作用,是培育、增强高职学生文化自信的重要渠道之一。提升高职学生的文化自信,需立足于以文化育人、以理论育人、以课程育人等诸多方面来提高教育教学的效果、质量,引导学生树立正确的“三观”(即文化观、历史观以及国家观)。在提高其民族自信心的同时增强其民族文化自豪感,厚植爱国情怀,成长为努力实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量、主导力量。

基于多元智能理论的高职韩国语质量提升策略

在20世纪80年代加德纳提出多元智能理论,认为每个个体都拥有解决问题所必须的独立又统一的智能。它是以学生个体为中心的理论,应用于教育教学中,能够对我国的教学改革产生很大影响。虽然我国的高等职业教育改革不断推进,在取得一些成果的同时还是存在着教学质量上的问题,为了能够培养出更高质量的韩国语专业人才。因此,本文在基于多元智能理论基础上,结合高职韩国语的教学实际和学生的学习特点,探讨高职韩国语质量提升的一些方法与策略。