发展农村职成教育 消除农民增收“软肋”

大力发展农村职成教育,提高农民的整体素质和职业技能,消除农民增收软肋,是推动我国农民收入进一步增长、实现我国农村经济跨越式发展的根本措施之一。

职务犯罪的原因分析

文章指出近年来全国职务犯罪有上升的趋势,其产生不仅有职务主体个人品质、法制观念、献身精神方面的原因,更重要的在于社会因素的影响,主要包括社会分配的多元化导致分配的不平衡、对等价交换观念的错误理解,经济体制的转型,政治体制及法律制度的缺陷和不配套等方面的原因。

论成人教育教师的特点及其成长

“成人教育教师”是一个动态的群体,所有能够为个体的终身学习需要提供满足和服务的人都可能成为某种层面、某种形式和某种意义上的成人教育教师,它既有一般教师的特点,又有与一般教师尤其是传统学校的基础教育教师所不同的特点,表现在它具有职业的复杂性、创造性、互动性和发展性,所以,一方面,我们应当在教师的管理中充分体现以人为本的价值理念,为成人教育教师的成长提供宽松的条件和良好的环境;另一方面,成人教育教师自己也应当积极主动地建立终身学习和持续成长、互动交往和创造再生、自我更新和理论提升、言传身教和全面育人等观念,拓展自我,并且以自我的发展作为表率,为人的终身学习和终身发展树立榜样。

CAI在成人高教中的适应性和实现层面

CAI(Computer Assisted Instructionl，我们称为“计算机辅助教学”，是计算机多媒体技术在学校教学领域的直接应用。CAI在教学领域的应用，实现了重新整合现有教学资源，对教学思路与教学模式进行了创新，被认为是人类教育史上继文字出现、学校创立、活字印刷之后的第四次革命。本文结合成人高等教育的特点，对CAI应用的适应性和实现进行如下分析。

核固红-溴酸钾催化动力学光度法测定痕量钒

在pH2.5～2.9的硫酸溶液中,微量钒(Ⅴ)能显著催化溴酸钾氧化核固红(1氨基2,4二羟基蒽醌3磺酸钠)(C.I.No.60760)褪色。研究了反应的动力学行为,建立了测定痕量钒的催化动力学分析方法。该方法的检出限为1.9×10-6g·L-1,线性范围为0.03～1.5μg/25mL,用于测定中草药及食品中痕量钒,结果满意。

吖啶红-高碘酸钾催化动力学光度法测定痕量铑

在硼砂介质中,微量铑(Ⅲ)能显著催化高碘酸钾氧化吖啶红退色。研究了反应的动力学行为,建立了测定痕量铑的催化动力学分析方法。方法的线性范围为0.05～2.4μg/25mL,检出限为5.32×10-9g/mL。用于实际样品中铑(Ⅲ)的测定,其相对标准偏差为1.9％～4.1％,标准加入回收率为97％～103％。

邓小平论两手抓,两手都要硬

本文就邓小平建设有中国特色社会主义理论中的“两手抓,两手都要硬”这一理论所包涵的三方面内容进行了论述。

国外成人高教教师培养动态与中国成人高教教师的培养

一、国外成人高教教师的培养（一）日本成人高校为完成教学科研任务，要求在职教师不断提高业务能力和学术水平，同时补充教师的新生力量，增添新鲜血液。日本成人高校一方面重视年轻教师的培养；另一方面注意提高在职教师的业务能力和学术水平。为培养高质量教师，每年派...