马克思问题哲学视域下的大学生创新创业探析

大学生创新创业教育是新时期高职院校教学工作的一项主要内容,其对于大学生就业有着直接影响。马克思问题哲学能够为大学生创新创业提供更准确的方向,下面论文就对此展开分析和探讨。

浅析高校思想政治理论课教学评价存在问题及重构

现阶段高校思想政治理论课的教学评价体系存在很多问题,如评价体系不完善、评价环节有缺陷、评价内容单一等,而科学完善的课堂教学评价体系对思政专业教学效果影响深远。应从以下几方面来构建科学完善的思想政治理论课教学评价体系:一是多渠道收集评价信息,充分发挥多样化教学评价模式作用,二是科学化设定教学评价内容,全面调研掌握思想政治理论课教师教学现状和实际需求,三是深层次贯彻教学评价理念,制定科学合理的思政课教学评价体系。

精准扶贫视域下云南“直过民族区”基础教育质量的现状及对策探析——以江城哈尼族彝族自治县嘉禾乡为例

“直过民族”是未经民主改革,直接由原始社会跨越几种社会形态过渡到社会主义社会的民族,主要分布在云南省,经济、文化、教育等方面比较落后,教育质量相比其他民族不高,文章通过对云南省江城哈尼族彝族自治县嘉禾乡中“直过民族”的基础教育质量现状进行调查研究,并提出相应对策。

“互联网+”视域下高校闲置资源旅游共享平台建设研究

随着互联网技术的深入发展,资源共享逐渐成为一种新型经济发展模式。当前,高校校园旅游作为新兴的特色教育旅游,优美的校园风光和浓厚的文化底蕴吸引越来越多的大学生往来参观学习。以互联网技术为支撑构建资源共享平台,将高校旅游地闲置性碎片化非经营资源与大学生市场需求的高效对接,实现供给者和需求者之间场地、物品、服务等闲置资源的共享共赢。通过打造旅游共享平台,破除各高校之间的旅游壁垒,引领大学生旅游信息化、个性化、低成本的新方式,也为传统旅游产业转型升级、不断向共享经济市场前端靠拢增添助力。

论人类命运共同体思想对西方中心论的破除

在经济全球化的背景下,中国的发展及迅速崛起引起了世界的关注,于是,东、西方国家之间和社会主义制度与资本主义制度孰优孰劣再次引发人们的争论。西方国家以其悠久的历史起源和现代文明的建立而展现出无比"优越感",并以此为中心制定标准,将之推及其它国家,并作为判断该国家是否先进的依据。"西方中心论"实质是强行将非西方国家西化,是一种霸权主义和强权政策。人类命运共同体思想突破中心主义,既弥合地理概念带来的差距,又平等对待所有国家的文明与制度,为人类和平与发展提供理论和智力支持。

柯林武德历史哲学思想及其当代意义

柯林武德是20世纪初英国著名哲学家、历史学家和美学家,他有许多闪光的思想。他的历史哲学思想在人类哲学思想史上有着重要的地位和作用,现代很多历史哲学方面的理论研究,依然绕不开柯林武德的历史哲学思想。作为一名在哲学领域和历史学领域均有建树的思想家,他的历史哲学思想仍然具有很强的当代意义,值得我们去认真学习和研究,为推动当代我国的历史哲学研究发展提供理论借鉴和支持。

中缅联合勘界警卫作战对发展中缅关系的现代意义与启示

中缅联合勘界警卫作战是一场中缅联合打击盘踞在两国边境地区的国民党军残部的特殊战争,是新中国支援友好邻邦的正义战争,是中国人民解放军历史上第一次在热带山岳丛林地区跨境作战,在我军历史上具有里程碑式的意义。此次作战服从了国家利益大局,破解了当时的政治外交难题,提升了中华人民共和国的国际影响力。双方不仅协同聚剿残余之敌,也为我军积累了作战经验,特别是为当今发展良好的中缅关系提供了有益的借鉴:注重拓展"合作共赢、睦邻友好"的中缅关系,防范强敌介入;社会民族矛盾尖锐,诱发战事因素增大;注重化解作战矛盾,作战指导有机统一;大力求解作战难题,积极推进实战化训练;打造"中缅命运共同体",共同推进"全面战略伙伴关系"建设,共商共建"一带一路",促进互利合作共赢,造福两国人民,不断增进两国人民福祉。

新时代我国社会主要矛盾转化依据及意义

党的十九大报告指出,我国社会主要矛盾已经发生变化,这一变化既是基于党对新时代历史方位的判断,又是基于马克思主义唯物辩证法的分析。新时代社会主要矛盾表现为需求与供给之间的矛盾,归根结底还是生产力与生产关系的矛盾,两者的矛盾运动是判定我国社会主要矛盾转化的重要理论依据。新时代我国社会主要矛盾的转化是党的重大理论创新成果,极大地丰富了中国特色社会主义思想,为我国社会主义建设指明了方向,为党的长远战略规划提供了重要依据。

大学生思想政治教育方法创新研究

思想政治教育与大学生的心理健康素质息息相关,优化大学生思想政治教育方式,能够帮助大学生更好地树立价值观、人生观和世界观,从而引导大学生实现由学生到社会人的蜕变。文章对新时期大学生思想政治教育创新的必要性、机制和途径进行了探讨。

论习近平新时代家风建设重要论述的理论源泉、核心内涵与实践价值

党的十八大以来,习近平将新时代家风文化建设摆在了党风文化建设的重要位置,成为了治国理政的重要手段。习近平家风建设重要论述深植于中华优秀的传统家风文化之中,同时与马克思主义婚姻家庭观、中国共产党人优良家风一脉相承;爱国爱家、向上向善是其价值内核,孝老爱幼、相亲相爱是其情感追求。学习并实践习近平家风建设重要论述是加强社会主义意识形态的有效方式,是涵育社会主义核心价值观的重要途径,是推动社会风气向好发展的强大动力,是实现党内政治风气转变的重要举措,对建设社会主义文化,建设新时代家庭文明,全面从严治党具有重大价值。

构建思政课教学“四位一体”的多元评价体系

习近平总书记对学校思想政治理论课建设和教育评价改革尤为重视。2019年3月18日,他亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会,对学校思政课建设进行全面部署。2020年6月30日,习近平总书记在主持召开中央全面深化改革委员会第十四次会议时强调,要改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价。2020年10月13日,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》进一步指出,要推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。