关于初中生物实现生活化教学的几点思考

生物是一门研究生命活动规律及现象的探究性学科。学好了初中生物,能够为今后高中阶段乃至大学阶段的生物学习奠定基础。实际上,生物学知识点大多源于现实生活,因此,在初中生物课堂中,通过采取生活化的教学方式能够调动学生学习的积极性,提高学生的自我探究能力。鉴于此,本文将从教学目标、教学内容、教学方式、课后作业、教学评价等5个方面就如何在初中生活中实现生活化教学进行深入思考。

新课程背景下问题情境教学法在高中地理教学中的应用

新课标改革的特征就是改变传统的教学方式创造新型课堂。传统的教学方法越来越难以保证出高分,也难以调动学生的主动性和创造性,只是单纯地进行从教师到学生的知识迁移。该文讨论的是让学生真正地理解地理知识,并将其关联起来思考问题,进而能够实现学生出成绩。

在初中生物教学中运用科学方法论,培养学生的科学素质

在初中生物教学中运用科学方法论对学生进行科学素质的培养,能培养学生的科学求索精神;培养科学实践能力;渗透科学方法教育;进行辩证唯物主义教育。

地理教学融合思政教育存在的不足及解决措施

文章就地理教学中融合思政教育的现状进行了分析,发现存在对“地理教学融合思政教育”理念有认识偏差、教学方法存在弊端、地理教学资源挖掘不足、缺乏有效的评价体系、地理教师自身思政理论素养不高等问题,并据此提出了四个方面的解决措施。

运用体育地理学案例,落实地理核心素养

落实地理核心素养是培养全面发展学生的必要途径,但地理核心素养的落实需要在教学中借助具体的情境和案例。本文从体育地理学的视角出发,通过列举的方式,探讨在地理教学中运用体育地理学案例落实核心素养的方法与途径,并就相关问题进行说明、提出建议。

蜜蜂的孤雌生殖

在人教版高中生物学教材中多次提到单倍体的经典例子——蜜蜂的雄蜂。本文从多角度、多方面介绍有关孤雌生殖现象及蜜蜂的孤雌生殖的研究成果,拓展教材教学内容,为广大教师的教学工作提供基础资料。

高中班主任在管理和教学中与学生相处的叙事研究

在与学生相处时,班主任需要和学生交朋友,同时也需要和学生保持距离,树立自己的威信,而教师无论在当班主任的班级还是在以科任老师身份出现的班级,都要对学生严格管理,实行一套标尺。不要让学生参与你的生活,严格执行班规,注意关心学生和与学生说话的方式方法,妥善处理学生和科任老师的冲突等。

多媒体课件在现代语文教学中的利弊及运用策略

实践证明,多媒体课件教学是一把双刃剑,利用得好,可以给语文教学带来很大的益处,反之,则会适得其反。所以,在语文教学中运用多媒体课件要趋利除弊,扬长避短。一、多媒体课件在现代语文教学中的优势及其存在的问题1.多媒体课件在现代语文教学中的优势。（1）归纳性、概括性强,学生更直观的理解课文。

当好班主任,需要勤换位

在教育领域有个说法,没当过班主任的教师是有缺憾的。我很庆幸有着十多年的高中班主任经历,这不仅丰富了我的教学生涯,更重要的是让我在担任班主任的实践中切身地体会到：当好班主任,需要勤换位!那么,班主任该如何换位呢？一、和学生换位,尊重学生的亲身体验曾经听一位台湾主持人这样解释小孩子不喜欢逛商店的原因：如果你蹲下来,和孩子一样的高度,你看不到琳琅满目的商品,眼前只有大人们一条条大腿和一双双大手。

《班级日记》的设置与效益

每当看到老师批评、训斥学生。学生一副低头认错或消极应付的神情的时候，我总在想：这样的谈话到底有多少效果？能换一种方式吗？

《荷塘月色》里的独处与自由

颇不宁静的朱自清先生,在满月的夜里,想起了日日走过的荷塘。现实中的＂我＂通过荷塘逃离到只有＂我＂的世界。在这独处的过程中,朱自清先生得到短暂的自由,也给我们留下了这满页的荷香月色。独处是人生中美好时刻和美好体验,在寂寞中又有一种充实。让自己的心灵与大自然沟通、与世界对话。独处是一个自我内在整合的过程,是一个独立又生长的系统。朱自清先生走进荷塘,在荷香、荷韵中慢慢稀释着内心的不平静。

高中英语阅读课堂多媒体教学方式分析

为进一步提高高中英语阅读教学质量,充分发挥出多媒体技术的优势,本文主要针对多媒体教学的意义,高中英语阅读课堂教学中存在的问题,基于多媒体技术的高中英语阅读教学策略三点内容,从多个角度出发,提出具体的可行性方法,为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。

初中数学列方程解应用题的教学方法——列表分析法

在初中数学中，列方程解应用题一直是教学的重点，也是学生学习的一个难点。学生每当学到应用题时就感到困惑、迷茫，其中审题不清楚、找不准等量关系、无法正确地列出方程视为难点。而仅通过归类把应用题分成几种不同的类型（如行程问题、工程问题、销售问题等）一题题的研究等量关系，从学生学习的效果来看，并不理想。

浅析规范高中文言文字词教学———训诂解字

语文学科在高中阶段是一门重点课程，与小学、初中阶段的语文教学相比，高中语文中文言文的比例得到了提升。目前高中文言文的教学形势不容乐观，许多高中学生无法对高中文言文的学习提起兴趣，但是国家近年来对于高中文言文教学的重视程度越来越大。而要想提升文言文教学的整体质量，教师就应对适当的方式以及策略进行运用。基于此，结合笔者工作经验训诂解字，对规范高中阶段文言文字词教学进行分析，用语言去解释语言，可以辨明词义、疏通章句、校勘讹误。今天的语文教育工作者掌握一定的训诂方法，相比与传统的教学方法，能在提起学生兴趣的同时，规范字词教学，提高学生的学习能力。

浅析阅读法在高三语文教学中的具体运用

教师在高三语文教学中,培养学生阅读能力是比较重要的,这就需要采用多样化以及有效的阅读方法,才能有助于实现教学目标。本文从理论层面就高三语文教学中阅读法应用的价值以及应用措施详细探究,希望能为实际教学目标实现起到积极作用。

浅析高中政治教学中的人本主义教育理念

近些年来,在高中政治教学方面越来越注重人本主义教育,这一教育理念的应用可以大大改变传统高中政治教学模式。本文从了解人本主义教育理念在高中政治教学中的重要性入手,结合当前存在的问题来探索其具体实践措施。

浅谈高中物理教学的几个“难”点

有调查显示,在高中阶段,只有6%的同学喜欢学习物理,而在“电磁场”的学习中,只有3%左右的同学有信心和兴趣学好,而这一数据在相对落后的乡镇中学中还要更低。“学生难学,老师难教”早已成为高中物理教学的主要局面。因此,如何促提高学生学习高中物理的学习兴趣和信心,让同学们以客观、科学的态度对度物理学习,消除他们对物理学习的恐惧和抵触心理,仍是广大高中物理老师们面临的主要任务。

建模思想在地理高考备考中的运用

建模思想指根据实际问题来建立模型,再对模型进行求解,最后根据结果达到解决实际问题的目的,本质上是培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力,锻炼学生的抽象思维、简化思维等。在地理高考中,试题通过提供真实复杂的地理情境,检测学生运用地理知识与技能解决实际问题的能力。将建模思想运用到地理高考备考中,能有效辅助学生透过现象看本质,将复杂的地理情境清晰化、简单化,对地理问题的解决能够做到举一反三,提高复习有效性。

提高初中思想品德课教学效率的建议

思想品德课有三个基本理念:第一,条件理念——初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础;第二,目标理念——帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的追求;方法理念——坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。根据这一基本原则,本人在初中思想品德教学中,感悟思想品德课课改,感悟学生成长,思考着这些问题,并想办法能都有所改进。