思维发展与提升视域下的议论文阅读策略

在初中语文教学中,教师要探究如何利用议论文阅读课堂提升学生的思维能力。通过绘制思维导图能帮助学生整理思路,对比阅读能提升他们的辨识能力,运用知人论世的方式思考能帮助他们探索生活本质,读写结合的活动有助于学生进行能力迁移。这些方法都有助于让学生的思维更缜密,提升理解力和创造力,有助于发展思维能力。

浅谈爱国主义教育在初中语文课堂教学中的实施策略--以魏巍《谁是最可爱的人》为例

在中华民族精神中,爱国主义是核心所在。初中阶段是学生“三观”树立的重要时期,而语文作为基础课程之一,对培养与提高初中学生爱国主义精神有重要作用。语文教师应充分挖掘语文教材中的爱国主义教育内容,并通过针对性的教学策略向学生渗透,以此为学生的身心发展奠定坚实的基础。对此,文章以《谁是最可爱的人》这篇课文为例,重点分析爱国主义教学策略的具体应用。

童年书趣

岁临艾杖,回首童年,历历趣事不断袭来,其中跨度最大的,当数那些绵延悠长的读书趣事,一桩桩一件件的,想起来非常舒心惬意,仿佛就发生在昨天,没有丝毫的陈旧感.

关于思维导图在初中语文写作教学中的运用研究

思维导图是指学生在产生发散性思维进而得到的图形思维工具,激发学生写作的兴趣,提高学生学习的积极性,教师在实际教学阶段,要灵活运用思维导图教学理念,以便学生能提高写作水平。本文就思维导图在初中语文写作教学中的运用进行了研究与思考。