以武育人:儒家身体观视域下的武术思政教育研究

文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,基于儒家身体观中“身心修炼”与“礼仪实践”的内在逻辑,分析当下武术思政教育的本质、效用发生机理与生成径路。研究认为,武术思政教育的实质是培养学生“德艺兼备”的品格和“德艺双行”的能力。武术思政教育的机理是武术教学中显现的身体与感性的觉醒、“体”与“知”的符号纠缠以及道德感动与传统武术伦理的情感效应。生成路径是切身入武,注重强调武术思政教育中身体的在场性;修武得体,加强武术教育中符号身体的规训与技艺身体的融合;以体入道,树立以身载德、德艺双行的目标价值体系。

边境民族地区中小学生心理健康影响因素研究

目的了解云南省边境民族地区中小学生的心理健康状况及其影响因素,为该地中小学生心理健康教育提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法,于2023年8月至12月选取云南省边境8个市(州)的2728名4~9年级学生作为研究对象,使用中学生心理健康量表(Mental Health Inventory of Middle-school Students,MMHI-60)和儿童多维焦虑量表中文版(Multidimensional Anxiety Scale for Children,MASC-C)对其心理健康状况进行调查。结果云南边境民族地区中小学生MMHI-60总均分阳性检出率为38.27%,其中轻度问题者为30.72%,中度者为6.74%,较重者为0.51%,严重者为0.29%;MASC-C阳性检出率为33.47%,轻度焦虑者占15.14%,中度焦虑者占8.72%,严重焦虑者占9.60%。分层分析表明,不同性别、民族、年级、户口类型、年龄、是否是独生子女和父母学历在学生心理问题检出率上的差异有统计学意义(P<0.05)。二元Logistic回归分析结果显示,年龄越大,有心理问题的比例越高,性别、傣族、哈尼族、傈僳族、六年级、母亲学历大学及以上均对4~9年级的学生心理健康有影响。结论云南边境民族地区中小学生心理健康水平处于中等水平,与其性别、年龄、年级、民族、户口类型、是否是独生子女、留守儿童、父母学历密切相关,亟待构建网格化心理健康服务管理体系,建立心理健康档案,重点关注离异家庭、留守儿童和边境农村贫苦地区学生的心理健康状况。

负重绳梯训练对羽毛球专项生灵敏素质的影响

灵敏素质不仅是羽毛球专项学生必备的基本素质之一,更是决定学生竞技水平高低的关键因素。因此,羽毛球专项生在训练中应该注重灵敏素质的提高,通过科学有效的训练方法不断提高自己的灵敏素质水平,以更好地应对比赛中的各种挑战。本研究以云南工商学院12名羽毛球专项生为研究对象,运用文献资料法、实验法、数理统计法,对负重与不负重状态下进行绳梯训练后对灵敏素质影响的实验研究。研究表明:经过6周的绳梯训练,采用负重绳梯训练和不负重绳梯训练均能提高羽毛球专项生的T形跑测试、5-10-5(pro-灵敏测试)和lllionis测试的成绩(P<0.05),且采用负重绳梯训练的效果比不负重绳梯训练的效果好(P<0.05)。通过不负重和负重绳梯训练均能提高羽毛球专项生的灵敏素质,负重绳梯训练比不负重绳梯对羽毛球专项学生的灵敏素质提升效果更好,建议羽毛球专项生在日常训练中适当引入负重绳梯训练,以提高其灵敏素质。

民办高职院校学前教育专业人才培养模式研究

学前教育专业是我国学前教育事业得以健康发展的关键,是培养学前教育人才的重要场所。然而民办高职院校在学前教育专业人才培养的过程中,存在着培养目标、培养机制、课程体系、培养规格等层面的问题,严重影响到高职院校在学前教育领域中的价值彰显。为此重构学前教育专业人才培养模式,科学定位人才培养目标,规范人才培养规格、优化课程体系,为民办高职院校提升学前教育人才培养质量提供支持,推动我国民办高职院校的健康发展。

教育学视角下的高校美术工作室制分析

在当前时代背景下,我国教育水平有了明显提高,工作室制已经在我国多个美术学校中得到应用,具备多方面优势。为了能够将其教育作用全部展现出来,相关学校教师就要做好研究工作,尽可能为学生们创设良好条件,采取因材施教的方针,鼓励学生积极投入,进而不断提升个人水平。探讨工作室制的主要概念,并对工作室制在美术教学中的应用进行分析。

课程思政在高校英语教法类课程中的设计路径探析

鉴于英语教法类课程的性质及培养目标,在此类课程中进行思政教育的意义重大且深远。文章重点阐述了高校英语教法类课程思政的内涵、必要性、实施路径,并从监督评价、教材改编、教师培训、教学方式改革、第二课堂开发等方面,结合《小学英语课程与教学》的教学心得及自身学习经历,提出了一些建议,期望能为英语教法类课程思政的开展提供些许借鉴与参考。

教师口语课程思政元素的提炼与融入路径

学前教育专业承担着为社会培养未来幼儿教师的职责,教师口语课程是学前教育专业必修课程中一门应用性很强的语言学科,将思政元素融入教师口语课程教学全过程,有利于提升高校学生的科学文化素养和思想道德水平,有利于培养学生良好的儿童观、教师观、教育观,从而更好地服务和奉献社会。文章以教师口语课程为研究对象,对课程思政元素挖掘的重要性、现状展开论述,对课程思政元素的提炼与融入进行了较全面的研究。

高校“古代汉语”课程线上线下混合式教学模式研究

对于高校“古代汉语”课程教学而言,传统的教学模式中存有许多不足之处,而随着互联网技术的不断发展,利用网络进行线上辅助线下教学的方式是目前“古代汉语”课程教学改革的必然趋势。将通过网络平台进行线上教学同传统的课堂线下教学有机结合,是现阶段古代汉语学科最为理想的一种教学模式,对促进古代汉语的教学发展具有重要的现实意义。

高校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的途径分析

本文以舞蹈表现力在高校教学中的重要性为切入点,展开具体分析,阐述了影响学生舞蹈表现力的因素,包括表演者的自身条件、天赋及对舞蹈的热爱程度等,提出了舞蹈教学中提高舞蹈表现力的方法。首先是要夯实基础,加强对舞蹈作品的理解;然后是要把握舞蹈节奏,提升审美能力;最后是要搭建舞蹈表演平台,加强心理素质的培养。在高校舞蹈教学和训练过程中,艺术表现力是重要的教学内容,表演者通过表情以及肢体语言来完成演出情绪的展示。现如今,随着社会的不断发展,高校舞蹈教学在陶冶学生情操、为社会培养德才兼备的人才方面发挥着日益重要的作用。因此,学生舞蹈表现力的培养至关重要。

宋代书院管理研究综述

宋代可谓是中国史上书院发展的高峰期。学界对宋代书院多有研究,其中对书院管理的研究主要集中在宋代书院管理体制建立、具体管理情况及管理价值三方面。综合梳理书院管理研究的学术史后,可以发现对宋代书院管理的研究存在几个问题:一是对原始资料收集与专门论著成果不够丰硕,二是对书院管理研究的范围仍需扩展,三是对地区和个案研究偏少。因此,对宋代书院管理的研究还有诸多不尽如人意的方面,需要进一步加强和完善。

微课融入小学美术教学的价值、困境与对策

微课是出现于现代信息科技发展背景下的一种新兴教学形式,小而精,功能性强。将微课融入小学美术课堂,给小学美术教学带来了很多变化。该文作者探寻相应的教学策略:教师应有的放矢,树立以教学为主、微课为辅的观念;教师应梳理微课融入小学美术教学应当遵循的原则;教师应建立微课融入小学美术教学的路径——选择、重组、加工、优化。

我国幼儿社会性发展的研究综述与展望

本文以通过对学前教育领域的权威期刊进行文献计量,基于文献发文量、研究机构与主体、经费和具体研究热点方面进行计量学分析,对我国幼儿社会性发展的研究方向和进展进行梳理,但也存在心理学方向实证研究缺乏的问题。后续相关研究应基于心理学基础进行深入探析、注重发挥多方合力开展研究来助推幼儿社会性发展。