二十世纪我国外国教育史学科建设回眸

20世纪中国外国教育史学科在艰难曲折的发展过程中经历了借鉴模仿、独立探索和深入发展三个不同时期。每个时期外国教育史学科的建设发展不仅与整个中国的政治环境、学术氛围，而且也与研究者对外国教育史学科自身的认识密切相关。同时，每个时期外国教育史学科建设也都取得了一定成就并存在一定问题。对20世纪中国外国教育史学科建设所取得的成就与问题进行梳理和总结，对我们吸取外国教育史学科建设中的经验教训与展望21世纪外国教育史学科发展的前景具有重要意义。

家长课堂·智力开发（之一）——孩子获得智慧的教育通道

每一个孩子都是有智慧的，而且他的智慧是从出生就开始了。心理学的研究表明，孩子的任何活动都是他智慧的源泉，而所有智慧的开端都始于六种感觉——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触摸觉、运动觉，它们构成了孩子与外界沟通的学习通道，因此也形成了相应的学习活动——看、听、尝、闻、触摸、做，孩子就是在这些活动中获得智慧的。