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新时代中小学校长培训长效模式构建的思考
1
作者
邓阿岚
王世波
茶世俊
《中小学校长》
2024年第8期57-60,共4页
进入新时代,教育高质量发展对于中小学校长培训工作提出了更高要求。对照长远的教育发展目标,校长培训仍面临着培训成果难以有效转化、长效性弱的问题,尚不足以回应高质量发展的时代诉求。基于培训需求分析,新时代中小学校长培训应以教...
进入新时代,教育高质量发展对于中小学校长培训工作提出了更高要求。对照长远的教育发展目标,校长培训仍面临着培训成果难以有效转化、长效性弱的问题,尚不足以回应高质量发展的时代诉求。基于培训需求分析,新时代中小学校长培训应以教育高质量发展为导向,以“政府引导”和“内源驱动”为动力源,从深度、长度和宽度等多个维度全面拓展其内涵,构建扎根本土、深度学习、跟踪问效的长效模式。
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关键词
中小学校长培训
长效模式
高质量发展
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题名
新时代中小学校长培训长效模式构建的思考
1
作者
邓阿岚
王世波
茶世俊
机构
云南师范大学“万名校长培训计划项目”办公室教学部
云南
省干训中心
云南师范大学
教育
学部
出处
《中小学校长》
2024年第8期57-60,共4页
文摘
进入新时代,教育高质量发展对于中小学校长培训工作提出了更高要求。对照长远的教育发展目标,校长培训仍面临着培训成果难以有效转化、长效性弱的问题,尚不足以回应高质量发展的时代诉求。基于培训需求分析,新时代中小学校长培训应以教育高质量发展为导向,以“政府引导”和“内源驱动”为动力源,从深度、长度和宽度等多个维度全面拓展其内涵,构建扎根本土、深度学习、跟踪问效的长效模式。
关键词
中小学校长培训
长效模式
高质量发展
分类号
G637.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
新时代中小学校长培训长效模式构建的思考
邓阿岚
王世波
茶世俊
《中小学校长》
2024
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