新教材引出的思考——兼谈师范类高校中文系“文学概论”课

已经推广使用的高中语文教材．从选文内容、选文角度和选文意识都体现着全新的特点，它更注重提高学生欣赏、分析文学作品和文学现象的能力，并力求培养学生的综合素质。鉴于此，笔者认为，师范类高校中文系的“文学概论”课应具有明确的针对性．应把教学内容和重点放在培养学生认识、品评和鉴赏文学作品能力方面，为进一步学习文学有关理论，更好地适应高中语文教学打下良好的基础。

语法意义与复句的关系

语法意义与复句之间存在作用与反作用的关系 ,语法意义使复句与单句相区别 ,语法意义是复句分类的依据 ;另一方面 ,复句通过关联词语把蕴涵在句中的语法意义“显现”化 ;同时 ,联系到复句的特定语境 ,有的关联词会临时改变原先句式所标明的语法意义 ,在“真言”与“假言”、“相承”与“相反”

从汉语的“神”英语的“准”看思维与语言的关系

中西方人的思维大有差异，反映在使用语言上也各有其特点与风格。特色缘于何处，风格怎样形成，追根究底，民族的语言与民族的思维是有着若隐若现的一致性的。本文从形合与意合、直线与曲线。

白语和汉文化之关系与民族集体无意识

民族语言是构成民族精神文化的主要因素，白语中大量存在汉语的现象说明，汉文化对白族文化的影响是客观存在的。进一步研究会发现，白汉文化融合中有一个深层次的民族心理因素起着作用。笔者认为，是民族集体无意识的同一性，使两种民族文化得以相互影响，并在一定程度上达到深层次的交融。

修辞和语法关系新论

目前,语言学界对修辞和语法的关系的认识有两种不同的看法:一种认为,语法是修辞的基础,一种认为,语法结构的变化是修辞需要的结果,修辞管着语法。文章认为,修辞和语法的关系,既不是语法是修辞的基础,也不是修辞管着语法,而是二项对立的关系。

高等师范院校教育实习中的语言评价

教育实习是师范教育的重要组成部分，是整个师范教育过程的重要环节，是师范教育整体结构体系的重要支柱。教育实习评价是综合检验学生各项能力的一项工作，它内容丰富，涉及面广。其中的语言评价是一个薄弱环节。本文就语言评价的内容、目的及其在整个教育实习评价中的重要作用进行了较为详尽的分析，力图使语言评价更为科学、合理。

“是……的”句式的比较与系统分析

“是……的”包含两种不同类型的句式,前人已在某些方面对两类句式进行了比较。文章在前人研究的基础上,从语法、语义、语用三个方面对两类句式进行系统的比较分析,特别是从焦点、语气方面来分析两类句式的不同功能特点。

从系统论看语文教育——重组与整合

用系统论的理论和方法对语文教育系统中的教师、学生、教材三个要素和听、说、读、写四项能力，按一定的方式进行重组，构成一定的层次，使学校、家庭、社会三者相互联系、相互作用，发挥语文教育系统的整体效应。

论抗战中文学的浪漫主义现象

本文试图突破以往研究中将浪漫主义局限于二、三十年代的“社团”“思潮”的传统，以宽泛的理解认可抗战时期文学创作中的诸多浪漫主义因子，进而将对现代浪漫主义文学的研究延伸进四十年代。

新时期云南彝族小说的艺术缺憾

本文以新时期云南彝族文学为背景，以文学人类学、符号学理论为特殊视角，深度探讨了新时期云南彝族小说创作的艺术缺憾，认为彝族作家的创作风格大多还在“李乔模式”上徘徊，国内外著名的大家尚未出现，摹仿情结、游戏情结和考古学思维情结是彝族作家创作中的三大障碍，彝族作家只有在观念、形式、美学风格上取得质的突破，才能有所超越，再造辉煌。

中美师范生形象之比较研究

本文将师范教育放在时代发展的大背景下来考查，联系中美两国不同的师范教育模式及世界师范教育改革的趋势，认真研究并比较了中美两国师范生在从教观和知识基础方面存在的差异。指出：中美师范生形象的差异主要线于两国文化传统、教育传统、师范教育培养模式、师范院校课程设置等方面的差异。提出：探索更合理的师范教育模式，改革师范院校课程设置，弥补师范生形象缺陷，是中美师范教育共同面临的课题。

谈谈修辞学和语言学的关系

修辞学本来基本属于语言学的一门学科,但是,它不属于传统的研究“以语音为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规律而构成体系”的纯语言学。因为修辞学往往注重那些传递情感信息而对语法偏离的言语研究和对言语交际有关的非语言因素的研究。比如语体、风格、语境、表达方式、语言材料的组织等。随着修辞学研究的深入,我们越来越清楚地看到,由于纯语言学陷入了单纯结构分析的框架,严重脱离了汉语语用的实际,使语言学研究步入了困境。能基本包容修辞学的语言学,应该是研究传递信息符号系统的大语言学。为什么要说“基本”呢?因为修辞学是一门交叉学科,它也不完全属于大语言学。

论云南本土建筑的文化审美功能

云南本土建筑 ,是云南各族人民在长期的生产、生活与劳动实践中用勤劳和智慧凝铸而成的技术与艺术的结晶体 ,其中蕴含了丰富的历史、政治、哲学、民俗与审美信息 ,具有深厚的文化价值功能 ,对其进行研究 ,对于宏扬云南民族文化 ,促进云南文化旅游事业的蓬勃发展具有深远意义。

话剧史研究的学术拓荒——评吴戈新著《云南现代话剧运动史论稿》

吴戈《云南现代话剧运动史论稿》的出版 ,把云南现代话剧史形诸系统的文字和册籍 ,确立了云南话剧在全国的位置。《史论稿》始终把云南的现代话剧运动作为中国现代话剧运动的一环来进行考察和研究 ,丰富了中国话剧史的发展面貌 ,开启了修治地方话剧史的先声。

云南白族地区普通话教学对策

在云南白族地区进行普通话教学 ,要充分利用当地汉语方言这个中介工具 ,同时要在充分了解白族说汉语时的双语表达特点 ,有针对性地开展普通话的教学 ,才能产生良好的教学效果。

少数民族语言对云南汉语方言影响的一种特殊方式

在云南,汉语和少数民族语之间,少数民族语和少数民族语之间,语言间的相互影响在词汇层面除了借贷和底层化之外,尚有一种方式,即在词汇的较深层面上趋同而在语音层面仍用本民族固有的成分。发生这种影响时,语言间地域上的相同或邻接似乎是一个重要条件,语言影响的方向也并不限于强势语言对弱势语言,有时源流关系颇难辨认。

论语境与修辞的关系

语境和修辞有着密切的联系。语境使深层修辞与语法、逻辑内在地得到统一；语境还是辞面与辞里、形式与内容统一的条件。修辞作为追求理想表达效果的言语活动，是以适应题旨情景为目的的，若脱离特定的语境，就失去了生存价值。语境是修辞之基础，语境对修辞的作用是多方面的，修辞内涵的展示，审美效果的体现，只有在具体语境中才能得以实现。

互补和竞争:语言接触的杠杆——以阿昌语的语言接触为例

本文以阿昌语的语言接触为例 ,提出“互补和竞争是语言接触的杠杆”的论点 ,并分析互补和竞争在阿昌语语言接触中的种种表现及其演变规律。

艺术语言:活的形象

发话主体创造艺术语言的“文本”的审美活动 ,实际上是一个审美意象过程 ,意象是艺术语言的本体 ,艺术语言的审美问题 ,始终是一个意象生成问题 ,艺术语言蕴育着发话主体的情、意、神 ,所以它才有活的生气 ,使象活起来 ;艺术语言是情感的反映形式 ,所以它不拘泥于一种形式 ,它的生成随情应变 ,所以它比较灵活。艺术语言的象是发话主体的生命体验和情感的形式化 ,它外 ,形象感人 ;它内 ,蕴藉丰富 ,给人以无限的遥思。