创新校长培养模式 引领教育高质量发展——基于云南省“万名校长培训计划”的实践探索

2018年9月,云南省启动“万名校长培训计划”项目。迄今,项目已完成七期培训工作,第八期正在进行。“万名校长培训计划”是一个基于全新理念和全新模式的校长培训项目,现已成为云南教育培训的一张新名片,并成为全国教育培训模式创新的先行者。

乡村学校小班化教学现状及优化

小班化教学作为提升教育质量的一种有效教学组织形式,是我国教育高质量发展的必然趋势。乡村小规模班级具有开展小班化教学的相对优势,但是通过问卷调查与访谈对云南省各地州研究发现,乡村小规模班级小班化教学现状不容乐观,存在乡村教师专业素养不够全面、课堂氛围难以调动、外界支持强度不足以及时间紧张限制教学研究等问题。通过更新教育观念、提升教师素养,提供相关支持、助力教师实践,开展主题培训、补足实施短板,重视时间管理、保障研究自主等路径,可以不断优化乡村小规模班级小班化教学现状。

基于“经济人”假设的高校教师社会兼职的表征及制度规范

根据"经济人"假设理论,高校教师社会兼职是基于自利的基础上追求利益最大化的行为,具有自利性、有限理性、利他性和知识性等经济特征。教师社会兼职既可以产生满足教师合理经济诉求、促进知识价值增值、扩大学术影响及优化人才培养方式等积极影响,又存在着盲从市场导向、弱化知识理性和忽视责任需求等负面问题。高校需要对教师社会兼职活动加以薪酬管理、社会兼职分类管理与诚信监管等制度性的约束,引导并保障其合理有序地开展。