中学财务工作中预算管理探究

随着素质教育改革不断深入,中学教学规模日渐扩大,经费来源也日渐多元化,资金流动性较大。随之,中学财务管理工作量与难度大幅度增加,传统预算管理模式已经无法满足新形势客观要求,必须优化预算管理。因此,本文作者站在客观的角度,从不同角度入手客观分析了新时期中学财务工作中预算管理途径。

基于校本课程的高中生文化自觉培养

文章首先分析了文化自觉的内涵,其次论述了培养高中生文化自觉的方式,最后阐述了如何利用校本课程培养高中生的文化自觉性。具体为融入社会生活,校本课程实践培养文化自觉;扎根课堂教学,校本课程实施激发文化自觉;立足地方资源,校本课程开发渗透文化自觉。

基于核心素养的高中生物课堂导入的设计——以电影和诗歌式导入为例

生物学课程的根本任务是提高学生终身发展所需的生物学学科核心素养,所以高度关注生物学核心素养的达成,组织以探究为特点的主动学习是落实生物学学科核心素养的关键.而现在教师的传统教学,注重知识点和考点的讲授,而忽略核心素养的培养.本文将就两次经典的课前导入做详述,以此体会精彩课前导言设计对于培养学生生物学科核心素养的重要性.

高考英语测试对高中生英语学习的反拨作用

自2013年以来,中国高考英语测试被列为重点改革项目之一。测试对师生和教学产生的影响被称为反拨效应,又叫反拨作用。现有的许多反拨效应研究都主要集中在测试对教学的影响,但关于测试对学生及其学习的反拨效应的研究还很欠缺。高中生作为高中英语教育的主体、高考英语的直接承担者理应受到更多关注。高考英语测试对高中学生的英语学习有哪些反拨作用,是什么原因导致的,以及如何提高高考英语测试对高中英语学习者的正面反拨作用、降低其负面反拨作用是本次研究的聚焦点。

浅谈高中生物课堂教学中学生思维能力的培养

随着高考制度的改革和现代教学观的形成,教师不仅需要加强学生基础知识的教学,更应重视学生思维能力的培养。思维能力是中学生物学习能力的核心内容,它与观察能力,实验能力。

提高中学英语阅读能力的策略探究

英语课程是中学阶段必须掌握的一门基础性语言课程,无论对于考试还是学生平常的语言使用都有非常大的作用。英语阅读教学是中学英语教与学的重点和难点,所以对学生的英语阅读能力也成了考试的重中之重。但是在现阶段,英语教学效果始终不理想,如何提高学生对英语学习的兴趣以及积极性是当前教师必须重视的问题。许多学生学习英语有困难,而阅读英语课文则更加困难,仅侧重于词汇、文本和语法的解释和阅读,而忽略了对学生阅读的训练和发展,这种方式增加了阅读的枯燥感。在英语教学中,学生主要是通过阅读来复习和巩固单词、获取信息和提升英语能力的。